【文章內(nèi)容簡介】 鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。 總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效。 謝謝大家 ! 2023 年學校老師經(jīng)驗交流活動演講稿篇 4 各位領導老師： 大家下午好 !這次和大家一起交流，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于 “ 拋磚引玉 ” 引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做 法。 第一，在課堂管理方面 俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節(jié)課，我就給同學規(guī)定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等 。其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成 。接著，對他們預習和復習提出相應的要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學的勞動成果，給每個同學表現(xiàn)的機會。 第二，在同學習慣養(yǎng)成方面 大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學的 39。學習習慣。因為，同學養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于同學自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。 第三，后進生的轉(zhuǎn)化方面 我們校園很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談談我對后進生的轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。 (1)、鼓勵和表揚。所謂的后進生，主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握 的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的同學設置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，同學的自信心就有了，學習的積極性也就高了。 (2)、一幫一結(jié)隊學習。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學，想每個同學都抓，想讓每個同學都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說， “ 火車開得快，全憑車頭帶 ” 。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老 師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉(zhuǎn)化。 (3)、和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?(2)班同學龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個同學平時就比較懶散，學習不努力，準備找家長談談。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找同學家長之前，我提前都會和同學溝通，并且會和他們說， “ 這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題，這次請 你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話 ” 。這樣，也就消除了同學 “ 老師找家長就是告狀 ” 的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個同學的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書 。每天放學回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢 ?我應該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的 一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設想 !這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況。 以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家 ! 2023 年學校老師經(jīng)驗交流活動演講稿篇 5 各位老師： 大家好，說實話，讓我來做語文教學工作經(jīng)驗交流，我感覺很慚愧。其實，在教學工作中，大家都是我的老師，今天，借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談，希望能起到拋磚引玉的效果。 一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。 培養(yǎng)語文學習興趣，可以從多方面入手，但 我認為，課堂教學來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節(jié)課，學生的積極性就被調(diào)動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。 二、重視良好的學習習慣培養(yǎng)。 良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、專心聽講的習慣 。樂于誦讀、課外閱讀的習慣 。主動識字的習慣、認真完成作業(yè)的習慣 。自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養(yǎng)學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一 段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了。 三、重視語文課堂教學。 語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準備工作。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學生。 新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。 四、重視學生朗讀能力的培養(yǎng)。 古人說： “ 讀 書百遍，其意自見。 ” 可見朗讀在語文教學中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)小學生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程。 訓練朗讀，要做到循序漸進，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。 五、重視積累，豐富學生的語言。 豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。 六、重視作文教學。 (一 )強化單元作文教學： 每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的 時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。 (二 )進行作文系列化訓練 想提高作文水平僅