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正文內(nèi)容

班組建設(shè)心得體會范文7篇(編輯修改稿)

2025-05-30 00:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 算是否過關(guān),將直接關(guān)系到中高年級數(shù)學(xué)計算能力的形成。對于我們一年級學(xué)生來說, 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的基礎(chǔ)性運算尤為重要。為了提高學(xué)生的計算能力,我在每天的數(shù)學(xué)課上都堅持對學(xué)生進(jìn)行開 火車、搶答、指名答等多種形式的口算訓(xùn)練,由于一年級學(xué)生注意力有限,學(xué)生對單一的計算形式久而久之就會產(chǎn)生厭倦心理,采用多種訓(xùn)練的模式,能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如即使是純粹的計算復(fù)習(xí)課,我也會選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,比如小青蛙找媽媽,小刺猬摘果子,幫小兔回家等等,這些將成為課堂上的一些亮點引領(lǐng)學(xué)生激情的投入到預(yù)設(shè)的計算訓(xùn)練中。綜上所述,主要采用了以下一些方式: 加強聽算練習(xí)。因為聽算需要精神高度集中,耳聽和腦算都要反應(yīng)快,開始采用搶答的方式,漸漸地把機會放在中后等學(xué)生身上,并且要及時注意鼓 勵他們,以提高他們對學(xué)習(xí)的熱情。 在每天固定的時間里,開展口算搶答,男女生競賽、開火車等形式的練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中提高了自己的計算能力。 新舊知識結(jié)合練習(xí)。在教學(xué)新內(nèi)容的同時,適當(dāng)安排 10 以內(nèi)加減法和 20 內(nèi)進(jìn)位加、退位減的練習(xí),只有這樣長期訓(xùn)練,才能為學(xué)生的計算準(zhǔn)確性打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生每天輔以口算題卡的固定訓(xùn)練,提高了口算速度。只要教師和學(xué)生持之以恒的努力,才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。 另外一點,值得要提的是,要提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高正確率的重要保障。大量事實證明,缺 乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此,要提高學(xué)生的計算能力,必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅韌不拔、勇于克服困難的精神,千萬不要用 “ 一時粗心 ” 來原諒學(xué)生計算中出現(xiàn)的差錯。學(xué)生在計算時漏題和抄錯題的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,在口算部分,漏題的失分占到總失分的 30%。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。有些學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,對所要計算的題目,一眼掃過,就匆匆做題,致使計算結(jié)果錯誤或在計算中 “ 走彎路 ” 。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,拿到計算題要做到 “ 三 看 ” ,一要看清運算的數(shù)字,二要看清運算的符號,三要合理選擇計算的方法。再就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求按格式書寫,字跡端正、不潦草,不涂改、不粘貼,保持作業(yè)的整潔美觀。提供一片空間,迸出智慧火花 ” 。在計算教學(xué)中,也要給學(xué)生自由創(chuàng)造的空間、自由摸索的時間、自由展示的天地。讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)計算。我相信,學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)計算,在老師精心指導(dǎo)下養(yǎng)成良好習(xí)慣,計算能力定會一步步提高。 班組建設(shè)心得體會范文篇 5 評課時也是一針見血地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué) 建議。教研氣氛深深感染了我。 本次研討課活動,各年級都有所呈現(xiàn)。教師在課前備課時充分研究學(xué)情,在課堂教學(xué)出現(xiàn)意外時能及時調(diào)整教學(xué),在活動中,也看到了老師對于教材、學(xué)生的課堂駕馭能力,他們或娓娓道來,或激情四射,或幽默風(fēng)趣,上出了自己獨有的風(fēng)采。老師們在設(shè)計時充分考慮了學(xué)情,備課充分,做到了以學(xué)定教。 重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。語文教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語文能力,以文本為依托進(jìn)行訓(xùn)練,以達(dá)到綜合能力與素養(yǎng)的提高,在我們這次的教研中體現(xiàn)很明顯,如:自學(xué)能力、寫作能力、識字寫字能力、合作能力、抓關(guān) 鍵詞閱讀文本的能力、評價能力等等。老師們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,能根據(jù)學(xué)段特點,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,這是難能可貴,同時也是非常有必要的。 計后,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。 講授新課時應(yīng)從整體上把握教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教 科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。 從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處。 班組建設(shè)心得體會范文篇 6 在一個學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體 — 肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。 現(xiàn)今社會中 ,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了的自尊,遲到就不讓進(jìn)教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,優(yōu)生笑臉相迎,差生
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