師德師風實施方案個人(精品7篇)(編輯修改稿)
2025-05-30 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 的總結，挖掘成功事例，尋找改進措施。 努力探索建立師德建設的長效機制。以抓師德建設促進和諧校園的創(chuàng)建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。 百年大計，教育為本 。教育大計，教師為本 。教師大計，師德為本。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業(yè)道德素養(yǎng)更重要。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織 “ 師德師風建設 ” 各項教育活動，努力塑造一支政治素質過硬、業(yè)務水平精湛、師德修養(yǎng)高尚的師資隊伍。 師德師風實施方案個人篇 5 教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“ 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也 ” ?？梢?，從古到今，教師總是承擔著道德引領者和規(guī)范者的角色。作為一名教師，其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學生按照一定的標準去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長，因此，在教育戰(zhàn)線開展 “ 師德師風 ”建設具有極其重要的意義。 深圳作為最早的經濟特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近 30 年的實踐證明，一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復雜性。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的 “ 害群之馬 ” ，破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現(xiàn)象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動起來，開展一場 “ 師德師風 ” 建設活動。 zz 初級中學自 x 年分設以來，始終把師德師風建設放在突出位置抓緊抓 好，尤其是以韓園林同志為首的領導班子在 “ 厚德、強能、塑美、求真 ” 的校訓精神基礎上，高屋建瓴的提出了以 “ 厚德教育 ” 為核心的素質教育新模式。其中，師德之 “ 德 ” 更是 “ 厚德 ” 的重要組成部分，師德師風建設也是 “ 厚德教育 ”的核心內容。為了響應市、區(qū)教育主管部門的號召，落實有關會議精神，同時也為了認真貫徹 “ 厚德教育 ”模式，特制定《 zz 初級中學 “ 師德師風 ” 建設實施方案》 (以下簡稱 “ 方案 ”) ，以期以更大的力度將 “ 師德師風 ” 建設不斷推向深入。 學校領導親自掛帥，成立了 “ 師德師風 ” 建設領導小組： 組長： z 副組長： z 成員： zzz。 領導小組下設辦公室，具體負責相關活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。 第一階段：學習動員 (9 月 —— 10 月 ) 本階段主要是落實相關會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。 印發(fā)《 zz 初級中學 “ 師德師風 ” 建設行動方案》，并召開專題討論會就方案的具體實施進行討論 。 將 “ 厚德教育 ” 模式的推進與師德師風建設有機的結合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越 。 組織學習方案的相關內容： ① 召開師德師風建設活動專題會議，韓 園林校長作動員報告 。邵宣讀《 zz 初級中學 “ 師德師風 ” 建設行動方案》 。觀看 “ 師德師風建設活動 ” 專題片 (辦公室 ) ② 不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論 “ 依法執(zhí)教，為人師表 ” 的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。 ③ 通過校園電視臺、校報、校園網(wǎng)等平臺，對活動進行大力宣傳，為活動的進一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍 辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。 第二階段：自查自糾 (11 月 ) 本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和 “ 方案 ” 的相關要求，結合自身實際，找出不足，并積極提出整改措施。 以部門、
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