新學(xué)期三年級語文教師工作計劃簡短8篇(編輯修改稿)
2025-05-27 11:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。 四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力 在學(xué)習(xí)課文的過程中，運用 “ 范讀 —— 默讀 —— 品讀 —— 朗讀 ” 等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。 五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力 隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、?寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。 當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學(xué)活動中，由于班容量大，教學(xué)進度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。 在新一年里的教學(xué)工作中，我將會繼 續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！ 新學(xué)期三年級語文教師工作計劃簡短精選篇 5 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目的和要求： 識認字 250 個，寫字 250 個。 掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在 “ 自檢 ” 中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會 通過 “ 語文天地 ” 中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。 三、教材分簡析： 新人教版編部本于 20__年秋期正式使用，本冊教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。 “ 語文園地 ” 包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 四、單元及課文內(nèi)容分析 第一單元 ： 本單元課文主要是圍繞 “ 想象生活 ” 這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢?要問》 3 篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。 ： (1)閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。 3 篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的 “ 傣族、景頗族、阿昌族、德昂族 ” 使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校 ?！痘ǖ膶W(xué)?！分械?“ 濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛 ” 是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣 ?！恫欢鸵獑枴分?“ 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ” 感受孫中山勤學(xué)好問的精 神。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。 (2)學(xué)習(xí)書面表達，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。 第二單元 ： 本單元課文主要是圍繞 “ 秋天的美景 ” 這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗 。培養(yǎng) 學(xué)生觀察和想象的能力 。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。 ： (1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。 (2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利 用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。的注釋，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人。 新學(xué)期三年級語文教師工作計劃簡短精選篇 6 春風(fēng)相撫新面龐，
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