4年級的語文教學計劃五篇(編輯修改稿)
2025-05-27 10:57 本頁面
【文章內容簡介】 文的總復習。 課文學習：本冊書共有 6 個單元， 26 篇課文。其中講讀課文 14 篇 。要對學生進行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習。 小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。字詞句段篇， 樣樣練好。 三、成果預設 力爭讓學生的學業(yè)合格率達到 100%，優(yōu)生率達到 90%。使學生不流失。 四、教學重點、難點分析 教學重點：講讀課文 14 篇及系統(tǒng)復習小學知識。 難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點 。如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調乏味。 五、提高教學質量的方法、 提高自身素質，加強理論修養(yǎng)。 通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成 “ 實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念 ” 的共識。確立 “ 一切為了人的發(fā)展 ” 的教學理念。樹立 “ 以人為本，育人為本 ” 的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學 生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。 激發(fā)學生興趣，積極主動學習。 要充分運用各種手段，調動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。 高標準、嚴要求 。多鼓勵、多期待。 嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。 分層教學。 學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。這就必須分層教學，備課由學生的不同情況，制定相應的學法指導、作業(yè)。 突出重點、突破難點的方法： 在講好課文的同時，要讓學生得法于課內，知道要領技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學會觀察、思考、表達，不僅內心充實，而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結合。 4 年級的語文教學計劃 4 一、教育、教學目標 本學期我們不但要完成十二冊的新授內容，還要帶領學生對小學階段的知識進行系統(tǒng)復習，并重視培養(yǎng)他們的學習能力和，為升入初中學習打好基礎。故本學期我們的教育教學目標為： 培養(yǎng)學生獨立識字能力，讓學生有較強的獨立識字能力，學會 100 個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學過 的形近字、多音字，能糾正易寫錯的字。復習鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字典的習慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有一定速度。 提倡自主閱讀、。學習瀏覽，擴大知識面，利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 20 萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于 300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩文不少于 60 篇 (段 )。 能按預習要求預習課文，初步了解
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