北師大數(shù)學(xué)第十一冊圓的周長說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？烏龜跑的路程又是求什么？順勢導(dǎo)入課題：圓的周長 【 設(shè)計意圖：通過改編的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新知的 學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心。為課堂教學(xué)營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 】 （二）主動合作，探索新知。 說一說 認(rèn)識圓的周長 教師拿出教具，啟發(fā)學(xué)生觀察。學(xué)生通過學(xué)具的觀察和體驗 來 領(lǐng)會圓的周長的含義。教師進而提問學(xué)生“你有什么辦法測量圓的周長 ？ ”學(xué)生會想到利用尺子，但圓周長是曲線，如何化曲為直，步步引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生說出用繞繩法或滾動法來測量。 猜一猜 初識圓周率 回憶正方形周長的計算公式得知，正方形的周長與其邊長有關(guān)，是邊長的 4倍，引發(fā)學(xué)生思考圓的周長與什么有關(guān)？有什么關(guān)系？ 鼓 勵學(xué)生大膽進行猜想，學(xué)生會想到圓的周長可能與圓的大小、直徑、半徑等有關(guān)，估計也是存在一定的倍數(shù)關(guān)系，可能是 3倍、 4倍或 5倍。 量一量，驗證猜想 當(dāng)學(xué)生對圓的周長有了初步的認(rèn)識后，教師組織學(xué)生以 4人小組為單位，每組課前準(zhǔn)備好三個大小不同的圓。小組合作完成學(xué)習(xí)活動。 活動一：測量圓的周長 小組分工合作，用自己喜歡的方法（滾動法、繞繩法等）對不同的圓進行周長的測量。 活動二：探究圓周長
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