【總結】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【學習目標】1.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力2.舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性3.簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施4.設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性5.認同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響【自主學習】【合作探究與展示】1.任何生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都是相反的關系嗎?2.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,這
2025-06-28 15:55
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性草原上適量放養(yǎng)牲畜,草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動物,也不會導致種群嚴重減小,更不會滅絕。少量砍伐森林中的樹木,森林的結構功能不會破壞。合作探究一:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性思考:為什么這些生態(tài)系統(tǒng)在受到干擾后,仍能保持相對穩(wěn)定?生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力,叫
2025-07-20 03:12
【總結】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一、復習目標1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關系,理解營養(yǎng)結構與功能的關系,掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關系2.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關系,了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義二、復習提綱1.
2024-11-28 17:47
【總結】第8單元生物與環(huán)境第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末檢測題(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。)1.(2021·江蘇無錫)下面可以稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是()、土壤和空氣2.(2021·長沙)
【總結】班級:組別:姓名:組內評價:課題第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述課時第1課時任課人王萬明三維目標1.知識與技能(1)說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。(2)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成成分以及各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的
2024-11-19 02:07
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能第一課時教案一、教學目標:,能描述生態(tài)系統(tǒng)中由食物關系構成的食物鏈和食物網。2.通過對“分析草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物關系”的活動,提高學生對資料分析和利用圖文資料獲得信息的能力。加深對食物鏈和食物網概念的理解。3.通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組成部分的相互關系及食物網,滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點的教育。,形成熱愛大
2024-11-18 23:47
【總結】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞什么是信息??一般將可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等稱作信息(information)生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(細胞內部信息流)例:DNA→mRNA→蛋白質生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(接受外界信息)生命系統(tǒng)的信息觀
2025-04-30 02:23
【總結】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析生態(tài)瓶中有哪些成分?微生物(分解)生態(tài)瓶中各成分之間有何聯(lián)系?地球上,亞馬遜森林、歐亞大陸草原以及北極苔原,都已經存在至少上千萬年了,這些自然生態(tài)系統(tǒng)雖然經常遭受到洪澇、火燒、蟲害,也遭受人類的砍伐與放牧等活動的干擾,但是現在仍能基本保持原有的景觀,維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。生態(tài)系統(tǒng)具有
2025-05-15 10:58
【總結】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述北師大版八年級下冊生物課件制作者:馮秋芳?1、概念:?在一定自然區(qū)域內,所有生物及其生活環(huán)境共同構成的整體。?2、類型:?你能嘗試說出生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型嗎?一、什么是生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)各種類型的森林,占陸地面積的%草原生態(tài)系統(tǒng)
2024-11-30 08:09
【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述【學習目標】1.了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。2.理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。3.通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析,理解各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。【重、難點】【學習過程】?一、前置學習:?1、研究生物與生物之間的關系以及生物與環(huán)
【總結】旅游景點第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述斗門實驗中學歐汝顏研究之間的關系以及之間的關系的科學。生態(tài)學:生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學研
【總結】第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)經過長期的發(fā)展過程,逐步形成了 生物 與非生物 物質 、 能量 之間和 生物 與 生物 之間 相對 穩(wěn)定平衡的狀態(tài),這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。?二、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力在生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生
2025-06-17 12:07
【總結】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性學習目標?1、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。?2、舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。?3、簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。學習方法?1、結合正反實例理解生態(tài)系統(tǒng)具有相對穩(wěn)定性。?2、通過建構負反饋調節(jié)模型理解生態(tài)系統(tǒng)如何通過負反饋調節(jié)機制完成自我調節(jié)。?3、運用對比的方法理解抵抗力穩(wěn)
2025-02-16 15:29
【總結】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能廣東韶關市三中吳月軒制作二00九年五月各組小組長向老師匯報對本校生態(tài)系統(tǒng)的調查情況。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能三中后山生態(tài)系統(tǒng)1植物在生態(tài)系
2024-12-08 10:52
【總結】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性美麗的“凱巴森林”1植物郊狼黑尾鹿美洲獅生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)經過長期的發(fā)展過程,逐步形成的生物與非生物物質、能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。在
2025-05-13 02:26