滬科版物理八年級(jí)81壓強(qiáng)ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-24 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這也是學(xué)習(xí)物理的基本方法。 觀察下圖 ,你有沒(méi)有想到什么問(wèn)題？ 小小的蟬怎么能 將細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹(shù)皮呢 ？ 笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走 在 松軟的沙漠中？ 人怎么能睡在釘床上呢？ 壓力的教學(xué) 為了便于學(xué)生理解壓力的作用效果 —— 壓強(qiáng)，很有必要讓學(xué)生明確什么是壓力。為了借由學(xué)生固有知識(shí)引出壓力的概念，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用手?jǐn)D壓氣球，問(wèn)：氣球的形狀為什么發(fā)生了變化？進(jìn)一步引導(dǎo)，這個(gè)力的施力物是哪個(gè)物體，哪個(gè)是受力物體，力作用在哪里？方向如何？從而給出壓力概念。 并進(jìn)一步擴(kuò)展，加深理解。問(wèn)：生活中還有哪些物體受壓力作用呢？通過(guò)學(xué)生舉例后，通過(guò)多媒體把有代表性的例子展示，并總結(jié)出共性。一、壓力作用在兩物體接觸面；二、壓力的方向與受力面垂直。然后，簡(jiǎn)要向?qū)W生說(shuō)明置于水平面的物體對(duì)支持面的壓力等于物體的重力，但壓力和重力是不同的兩個(gè)力。 壓力 F 重力 G 分析下圖中的幾個(gè)壓力 ,它們是怎樣產(chǎn)生的 ?分別作用在物體的哪個(gè)位置 ?方向如何 ? 接觸筆尖的手指受壓的感覺(jué)比另一手指要強(qiáng)得多，且越用力這種感覺(jué)越明顯。 與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯；用力越大，形變?cè)矫黠@。 探究壓力的作用效果 這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)，比較了解影響壓力作用效果的因素，對(duì)壓強(qiáng)形成概念。 ①提出問(wèn)題：作出猜想 ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組明確分工，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并且要求學(xué)生要把實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，既可讓每個(gè)人能參與探究，也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 ③驗(yàn)證假設(shè)：學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并觀察驗(yàn)證自己的猜想。選一個(gè)小組，一名同學(xué)說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟，另
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