華師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-12-24 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題和背景建立恰當?shù)淖鴺讼祦砻枋鑫矬w的位置 . 中小明通過角度和距離來表述物體的位置，實際上是極坐標方法，教材中沒有明確，但教學(xué)時可以告訴學(xué)生，這也是一種用坐標來表示物體位置的方法，這種方法在軍事和地理中常常用到，也要求學(xué)生掌握 . ，我們已經(jīng)學(xué)過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、相似等變換 . 在本節(jié)中都可以讓學(xué)生去體會圖形經(jīng)過這些變換后坐標的變化情況，這樣對圖 形的變換有更深的認識而且初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想 . 第 25 章 解直角三角形 教學(xué)目標與要求 ，探索掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力。 30176。、 45176。、 60176。角的三角函數(shù)值；會 使用計算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值， 由已知三角函數(shù)值求它對應(yīng)的銳角。 課時安排 本章的教學(xué)時間大約需要 14 課時，建議分配如下： 167。 測量 1 課時 167。 銳角三角函數(shù) 3 課時 167。 解直角三角形 6 課時 復(fù)習 2 課時 課題學(xué)習 2 課時 教學(xué)建議 167。 測量 本節(jié)起著承上啟下的作用 . 通過一個實際問題 —— 測量旗桿的高度，一方面幫助學(xué)生復(fù)習相似三角形有關(guān)知識，另一方面引出勾股定理及銳角三角函數(shù) . 教學(xué)時，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生用兩種不同的方法解決該問題 ，同時應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生尋找更簡單的方法解決該問題來導(dǎo)出新知識，喚起學(xué)生學(xué)習后續(xù)內(nèi)容的積極性 . 167。 銳角三角函數(shù) 節(jié)中的問題的解法引入的，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生由三角函數(shù)的意義直接得出它們之間的一些基本關(guān)系 . 2.“ 在直角三角形中，如果一個銳角等于 30176。，那么它所對的直角邊等于斜邊的一半 . ” 這一結(jié)論是通過先讓學(xué)生自己度量三角板，再利用 30176。正弦的意義發(fā)現(xiàn)的 . 還可以引導(dǎo)學(xué)生通過將兩塊完全相同的含 30176。的三角尺拼成 一個等邊三角形來說明這一結(jié)論 . 167。 解直角三角形 ，減少單純解直角三角形的習題 . 在解決實際問題時，應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成：先畫圖，再求解的習慣 . ，而應(yīng)注意問題選取的多樣性 . 有時解決一個問題，往往可以用不同的三角函數(shù)關(guān)系式，這時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理地選擇關(guān)系式 . 課題學(xué)習 該課題是對第 18 章和 19 章的小結(jié) . 通過這兩章的學(xué)習，對一個測量問題，學(xué)生一般可以有幾種不同的方法來解決，但在實際問題中，由于條件的限制，常常需要尋找一個切實可行的方法 . 正是基于這一點，安排了這一個課題學(xué)習 . 在研究的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表意見，讓學(xué)生自己去體會各種方法的優(yōu)劣，而不能簡單地把自己的評判標準強加給學(xué)生 . 第 26 章 隨機事件的概率 課時安排 本章教學(xué)大約需要 16 課時，建議分配如下 概率的預(yù)測 7 課時 模擬實驗 5 課時 復(fù)習 2 課時 課題學(xué)習 2 課時 教學(xué)目標與要求 ，發(fā)現(xiàn)預(yù)測概率的可行性， 體會概率值的頻率含義，溝通實驗概率與 理論概率。 （畫樹狀圖或列表）， 預(yù)測簡單情境下的一些事件發(fā)生的概率。 ，會用不同的工具 （包括計算器）進行模擬實驗。 ，能從分析哈實驗兩個 角度加以解決，體會概率的含義。 ，都附有一些值得思考探索的問題，這些大都來自一線教學(xué)，來自于學(xué)生，有一定的普遍性，教學(xué)時應(yīng)重視這些問題的討論和辨析，培養(yǎng)學(xué)生對于概率的正確認識。 法，應(yīng)讓學(xué)生理解掌握。 167。 模擬實驗 ，一方面在于解決同類實驗工具缺乏的問題，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生加深對概率問題的認識 . . . 課題學(xué)習 通訊錄的設(shè)計 五、教學(xué)目標與任務(wù)。 任務(wù)： 第 22－ 26 章的學(xué)習 目標：及格率達 55％，優(yōu)秀率達 20％。 六、教學(xué)措施。 本學(xué)期 我 擔任 九年級 14 147 班 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對 學(xué)生 基礎(chǔ)較差的具體情況， 我 采取的教學(xué)措施如下： 。 以學(xué)生為主體，創(chuàng)新、精心備課。 爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點、難點、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到“五備”，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。 。 在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個 45 分鐘，提高 45 分鐘的效率。 上課能抓住重點，突破難點，精講多練，充 分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣； 讓每一位同學(xué)都聽得懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。 。 及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。 對 自己的工作情況及時總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。 。 作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。 ，認真組織每單元的自 測，耐心輔導(dǎo)，讓學(xué)生穩(wěn)打穩(wěn)扎，一步一個腳印。鼓勵 學(xué)生在學(xué)習上 確定短期和長期目標，并努力去達到。 、糾錯 ， 爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，珍惜時間。 好孩子是夸出來 ，所以 對學(xué)生的點滴進步從不同的側(cè)面給予肯定和表揚，多鼓勵學(xué)生 。 七、課程資源的開發(fā)與利用。 1. 信息技術(shù)：多媒體輔助教學(xué)； 2. 其他學(xué)科的資源的整合； 3. 課外活動小組； 4. 圖書室資源的利用； 5. 報刊雜志、電視廣播等媒體； 6. 智力資源； 7．網(wǎng)絡(luò)資源。
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