20xx春蘇少版音樂一下第三單元我是小鼓手(編輯修改稿)
2024-12-24 19:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 你 好 小朋 友 （ 2）通過敲擊、觀察正確分辨 大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀 請學生進行樂器的敲擊。 （ 3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備 讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對
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