20xx春蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第9課短文兩篇誡子書ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-24 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。 譯文： 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。 過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮急躁就不能陶冶性情。 年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及 ! 年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對(duì)社會(huì)沒有任何用處，（到那時(shí)，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。） 諸葛亮寫這封信的用意是什么？ 快速默讀，整體感知（學(xué)生自由發(fā)言，分?jǐn)?shù)計(jì)入小組） 主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德 。 要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。 本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是如何展開論述的？你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？ 快速默讀，整體感知（小組內(nèi)合作解決） 。 ，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè) “ 靜 ” 字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于 “ 躁 ” 字，把靜、躁加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述的效果。 薛談學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返。就是“躁”的最好的例證。 樂羊子學(xué)一年即返，后被妻子感動(dòng)，復(fù)返求學(xué)，終有所成。也是“躁”的最好的例證。 ？ 快速默讀，分組討論 志： 以儉養(yǎng)德 學(xué)： 以靜求學(xué) 才： 以學(xué)廣才 這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志 。 “志”是成才的前提，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。 這就是諸葛亮的治學(xué)之道。 第一課：寧靜的力量 。 “靜以修身”“ 非寧靜無以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也” 他忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就 是有安寧的環(huán)境。 現(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？ 第二課：節(jié)儉的力量。 “儉以養(yǎng)德” 他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。 在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你是否想過節(jié)儉的好處呢？ 第三課：計(jì)劃的力量。 “非淡泊無以明志 ，非寧靜無以致遠(yuǎn)” 告訴孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。 要靜下來，才能夠把細(xì)心計(jì)劃將來。 面對(duì)未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？ 諸葛亮給兒子書
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