【總結】秋天何其芳知識與技能:了解作者;掃清字詞障礙,有感情的朗讀并背誦全詩;過程與方法:結合作者感情,揣摩一些詞語與句子的精妙;學習作者從多角度寫景物的手法,并用于指導自己的寫作實踐;情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)熱愛自然、健康高尚的審美情操。丁丁
2024-11-19 07:14
【總結】返回朱自清簡介朱自清,(1898—1948),字佩弦,江蘇揚州人,散文家,詩人,學者,民主戰(zhàn)士。作品收在《朱自清全集》里。在本文,作者細致觀察春天的景物,抓住景物的主要特征,繪出了一幅動人的春景圖。1、仔細觀察,看各種春景各有什么特點?2、作者怎樣描寫各種春景?3、你最喜歡哪一種春景?
2024-11-18 17:34
【總結】關于思鄉(xiāng)主題的詩句:床頭明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!畎住鹅o夜詩》仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?!畎住抖汕G門送別》鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》烽火連三月,家書抵萬金?!鸥Α洞和钒兹辗鸥桧毦疲啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)。
【總結】品嘗秋天的味道,聆聽秋天的聲音,感悟秋天的哲理。寫幾句話,贊美秋天,至少用一種修辭。人的一生,多象一朵輕云,一縷清風,在不經(jīng)意
【總結】塞翁失馬節(jié)選自《韓非子.說難》韓非(約公元前280---公元前233年)戰(zhàn)國末期著名思想家學習要求1、朗讀課文,理解文意。2、理解寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結合起來。塞翁失馬近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡
2024-11-23 11:52
【總結】說課稿一:說教材(一)、教材地位及課文的特點(二)、教學目標(1)有感情地朗讀課文,體會本文感人至深的親情。(2)培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學習方式。(3)師生同賞、同析、同悟、同寫。(4)體驗人間至愛的親情,培養(yǎng)審美情趣和審美能力,熱愛、親近文學。(三)教學重難點
2024-12-08 09:29
【總結】化石吟張鋒生字詞預習檢查準確地讀出下列詞語并口頭解釋其意義:軀殼(ké)地殼(qiào)奇幻裹藏蔥蘢烏有幽雅卓越骸骨潛行檔案猛犸??菔癄€日轉星移朗讀課文最
【總結】曹操??意象意境?情景交融的整首詩的意象構成?景和物的境界和氛圍?局部整體觀滄海東
2024-11-18 17:33
【總結】白兔和月亮落難的王子說課教學設計新課標要求教材分析教學過程課程開發(fā)教法學法一、說教材,達成新課標要求《人生寓言》在七年級語文教材一、二單元都是以人生為主題。但稍有不同,一單元側重人生感悟,二本單元側重人生理想和信念。本單元的閱讀教學與上一單元有延續(xù)性,在理解課文內(nèi)容方
2024-11-26 20:24
【總結】法布爾(1823-1915):法國作家、昆蟲學家。1823年12月22日,法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士,博士學位。1875年開始寫《昆蟲記》第一卷,到1920年他80歲時第十卷問世。
2024-11-19 07:13
【總結】11《春》通多媒體應用電子說課南沱中學劉森一、教材分析《春》是人教版七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。本單元則是向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,景美,情美,字美。《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春天在朱自清先生的筆下,被賦予感情和生命。字里行間,充滿著欣喜,贊美之情。
2024-11-26 17:16
【總結】畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。一、梳理生字詞黛色:貯滿:匍匐:芊芊:(dài)(zhù)(púf
【總結】作者:李漢榮○教學目標①有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,了解作者所訪之“友”。②抓住重點詞語,理清思路,理解本文新奇的構思。③展開想像,感受作者的心境,體會作者所表達的感情。④熱愛自然,熱愛生活。山中訪友如果
【總結】夏感作者:梁衡落實基礎,整體感知芊芊細草:qiānqiān草木茂盛黛色:dài青黑色磅礴:pángbó氣勢盛大貯滿:zhù儲存滿,積蓄滿匍匐:pú
2024-11-18 23:28
【總結】你知道這些故事嗎??鄭人買履?矛與盾?刻舟求劍寓言是穿著外衣的真理。-----陀羅雪維支(俄)用假托的故事寄寓意味深長的道理。給人以啟示。寓言一般比較短小,故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其他