【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ’t like to meat. don’t like meat. （ ） ，你應(yīng)該問(wèn)：___________ ’s it? ’s for supper? ’s f or dessert? ，你應(yīng)該說(shuō)：___________ favourite food is noodles. like noodles. am hungry. 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿(mǎn)分 100分 課后反思 課題（ topic) Lesson9 At the Zoo 課型 新授課 補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案 主備人 孫艷峰 審核人 年級(jí) 三年級(jí) 目標(biāo)點(diǎn)擊 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞 zoo panda monkey 認(rèn)讀 Giraffe deer。 認(rèn)識(shí)并運(yùn)用反義詞 fat— thin tall— short。 會(huì)用 I see ......描述。 重難點(diǎn) 句型 Let’ s go to the zoo 和 I see......的運(yùn)用。 了解并區(qū)分動(dòng)物園與農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。 時(shí)間預(yù)設(shè) 自主學(xué)習(xí) 12分鐘合作交流 20分鐘當(dāng)堂檢測(cè) 8分鐘 導(dǎo)學(xué)參考 學(xué)習(xí)流程（ Learning procedure) 第一關(guān)：自主學(xué)習(xí) （自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)） 第二關(guān)：合作交流 第三關(guān) :課堂提升 我會(huì)讀。小組自學(xué)讀第一部分并互相問(wèn)答。不會(huì)的聽(tīng)錄音解決。 我能寫(xiě)。 Zoo panda monkey. 小組成員之間互相讀。 第一關(guān)，我為自己打（ ），滿(mǎn)分 10分 任務(wù)一、我能當(dāng)演員。小組成員分角色扮演第二部分。 任務(wù)二、我會(huì)用兩組反義詞： fat— thin tall— short說(shuō)句子。 任務(wù)三、我會(huì)用 I see?? 造句。 第二關(guān) ,組長(zhǎng)為我打（ ），滿(mǎn)分 10分 我是聽(tīng)力小能手。 A:Let’ s go to school! B:Great! A:I see a new teacher. B:Look,she is beautiful. 判斷：對(duì)的寫(xiě) T，錯(cuò)的寫(xiě) F. see a new student.( ) new teacher is beautiful.( ) 第三關(guān)，我為老師打（ ） 老師為我打（ ） 滿(mǎn)分 10分 第四關(guān) :達(dá)標(biāo)小檢測(cè) 一、我會(huì)選。 （ ） p_ _da(熊貓 ) i I n ( ) _affe( 長(zhǎng)頸鹿 ) ( ) _r( 鹿 ) ( ) _( 猴子 ) 二、我會(huì)寫(xiě)反義詞。 — ( ) ( ) 三、小小翻譯家。 ，它很胖。 I _____a_____,It’ s_____. ！ _______________________. （互改，組長(zhǎng)改） 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿(mǎn)分 100分 課后反思 課 題（ topic) Lesson 13 What Do They Eat? 課型 新授課 補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案 主備人 張燕 審核人 年級(jí) 三年級(jí) 目標(biāo)點(diǎn)擊 知識(shí)與能力：能夠用 Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?來(lái)討論動(dòng)物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠 ，掌握單詞 banana， grass 的拼讀。 過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)請(qǐng)客的情景展開(kāi)教學(xué)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 重難點(diǎn) 運(yùn)用句型 Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 來(lái)討論動(dòng)物的食物 時(shí)間預(yù)設(shè) 自主學(xué)習(xí) 12分鐘合作交流 20分鐘當(dāng)堂檢測(cè) 8分鐘 導(dǎo)學(xué)參考 學(xué)習(xí)流程（ Learning procedure) ： 自 主 學(xué) 習(xí) （步驟：一聽(tīng)； 二讀；三認(rèn)；四寫(xiě)。）（參考語(yǔ)言：我能，我會(huì) 一 . 我能通過(guò)聽(tīng)錄音機(jī)試著回答這些問(wèn)題： ? ? ? ? ? 二 .通過(guò)讀課文我能試著做練習(xí) “g”? __________________ “c”? ___________________________ “p”? ___________________________ “s”? ________________ 三。我能試著翻譯句子 eat meat. eat grass. 四 .我能試著讀課文 合 作 交 流 一．小組合作，試著回答下列問(wèn)題。 does a cow eat? else eats grass? 二．根據(jù)自主學(xué)習(xí)總結(jié)動(dòng)物的食物。 課 堂 提 升 達(dá) 標(biāo) 小 檢 測(cè) 2 學(xué)會(huì)運(yùn)用句子 What does a _____ eat? 來(lái)討論動(dòng)物的食物 我會(huì)連線(xiàn) Monkeys eat grass Cows eat meat Tigers eat bananas 課后反思 課題（ topic) Lesson14:Where Do They Live? 課型： 新授 補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案 主備人 張燕 審核人 年級(jí) 三年級(jí) 目標(biāo)點(diǎn)擊 （ 1）理解、掌握動(dòng)物類(lèi)單詞： giraffe， panda， snake， zebra. （ 2）能對(duì)他們居住地進(jìn)行問(wèn)答： Where does a ____ live? In a _______. （ 3）能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)森林里的動(dòng)物進(jìn)行介紹。 ： 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，共同努力完成任務(wù)，開(kāi)展 “動(dòng)物拯救大行動(dòng) ” 通在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中讓他們體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的成就感，在解救動(dòng)物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。 重難點(diǎn) 1) 能對(duì)他們居住地進(jìn)行問(wèn)答： Where does a ____ live? In a______. (2) 能熟練運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)，對(duì)森林里的動(dòng)物進(jìn)行介紹 時(shí)間預(yù)設(shè) 自主學(xué)習(xí) 12分鐘合作交流 20分鐘當(dāng)堂檢測(cè) 8分鐘 導(dǎo)學(xué)參考 學(xué)習(xí)流程（ Learning procedure) 課題（ topic) Lesson15:The Monkey Judge 課型： 新授 補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案 主備人 張燕 審核人 年級(jí) 三年級(jí) 目標(biāo)點(diǎn)擊 知識(shí)目標(biāo)：掌握詞匯 river、 grass、 flowers 和 leaves，能夠借助圖片讀懂故事。 能力目標(biāo)：講故事、小組討論、聽(tīng)錄音。 情感目標(biāo)：通過(guò)故事 讓學(xué)生學(xué)習(xí)猴子的機(jī)智勇敢，綿羊的善良，不要輕易相信別人，要運(yùn)用自己的智慧來(lái)取勝。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯 river、 grass、 flowers 和 leaves，能夠借助圖片讀懂故事。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并閱讀本課的故事。 時(shí)間預(yù)設(shè) 自主學(xué)習(xí) 12分鐘合作交流 20分鐘當(dāng)堂檢測(cè) 8分鐘 導(dǎo)學(xué)參考 學(xué)習(xí)流程（ Learning procedure) 自 主 學(xué) 習(xí) 1．我能自己讀課文， 將重點(diǎn)詞匯 sheep, wolf, monkey 板書(shū)在黑板上 。 ，并通過(guò)聽(tīng)錄音試讀這些單詞。 1) Did the wolf fall inside a big hole? 2) Who came to help? ，并能完成下列練習(xí)。通過(guò)練習(xí)， 猜測(cè)出新單 詞的含義 。 Fill in the blanks（一） . There once was a _________ who was walking in the _____________. Suddenly he fell in a ___________. The wolf yelled, _________! Along came a __________. The ____________ saved the wolf. He pulled the wolf out of the hole with a _________. Then the wolf wanted to kill and ________ the _________. 合 作 交 流 一． 小組合作，試著回答下列問(wèn)題。 did the sheep ask the monkey to do happened to the wolf? did the sheep agree to help the wolf? 二． 小組合作， 通過(guò) 討論 ，能說(shuō)出 故事的大概內(nèi)容是什么？ 三．通過(guò)以上 等一系列問(wèn)題 ，能總結(jié)出 這個(gè)故事教育了我們什么，它和《東郭先生和狼》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 課 堂 提 升 an end of the story. 2． Act out the part of the story you like. 達(dá) 標(biāo) 小 檢 測(cè) 一．根據(jù)故事回答下列問(wèn)題。 did the sheep ask the monkey to do？ does the sheep help the wolf? 二 .我會(huì)用所給的詞連成句子。 Do again. me Let. a me hand Please. 課后反思 課題（ topic) Lesson16:Again, Please! 課型： 新授 補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案 主備人 張燕 審核人 年級(jí) 三年級(jí) 目標(biāo)點(diǎn)擊 （ 1）理解、掌握 本單元 動(dòng)物類(lèi)單詞 （ 2） 掌握本單元的重點(diǎn)句子 （ 3）能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)森林里的動(dòng)物進(jìn)行介紹。 ： 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，共同努力完成任務(wù)，開(kāi)展 “動(dòng)物拯救大行動(dòng) ” 通在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在完成任務(wù) 的過(guò)程中讓他們體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的成就感，在解救動(dòng)物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。 重難點(diǎn) 1 理解、掌握 本單元 動(dòng)物類(lèi)單詞 掌握本單元的重點(diǎn)句子 2. 能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)森林里的動(dòng)物進(jìn)行介