【總結(jié)】112
2024-12-11 05:30
【總結(jié)】芭蕾舞——《天鵝湖(場景)》芭蕾舞的起源芭蕾舞,起源于文藝復(fù)興時期的意大利。當(dāng)時貴族們將一種叫“芭莉”或“芭萊蒂”的舞蹈用于娛樂,這便是后來芭蕾舞的萌芽。一四九六年,法王查理八世去那不勒斯繼承王位,一路上他被意大利舞蹈的華美演出驚呆了。于是,他將這種舞蹈帶回國內(nèi),在此之前有一
2024-11-18 18:37
【總結(jié)】《友誼地久天長》教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是湘教版八年級上冊第六單元歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)目標(biāo):1、唱會歌曲《友誼地久天長》,能夠自信地獨唱或與他人一起演唱,用歌聲表達自己真摯的感情。能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格編排并表演舞蹈,用舞蹈表達歌曲情感。2、能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂。3、能與他人合作共同表演,并從中感受到合作的
2024-12-09 05:57
【總結(jié)】芭蕾舞劇天鵝湖——場景柴可夫斯基?柴科夫斯基(1840年5月7日-1893年11月6日),是俄羅斯浪漫樂派作曲家,也是俄國民族樂派的代表人物。?柴科夫斯基幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感時而熱情奔放,時而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。他的音樂具有強烈的感染
2024-11-19 06:19
【總結(jié)】《手拉手》教案教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱《手拉手》,認(rèn)識領(lǐng)唱、合唱的演唱方式,了解歌曲中級進、同音反復(fù)寫作手法及其作用。2、通過聆聽、對比兩首風(fēng)格截然不同的奧運歌曲《我和你》《手拉手》體會不同音樂文化造成的歌曲間風(fēng)格差異。3、通過對奧運歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對奧運精神有更深層次的認(rèn)識,感受人類追求大同的精神。知識與技能1、認(rèn)識領(lǐng)唱、合唱的演唱方式
【總結(jié)】我聽見時光的聲音歌曲旋律優(yōu)美且富有時代氣息作者主要想表達青少年健康積極,振奮又不乏內(nèi)斂和含蓄的思想感情。歌曲仿佛表現(xiàn)了一位十八歲的少年已經(jīng)長大,少了一份單純,多了一份跌跌撞撞的成熟;少了一份躁動,多了一份飄飄忽忽的沉穩(wěn);打開明亮的心房,讓自由的精靈飛越;敞開厚實的胸襟,擔(dān)負(fù)起人生的使命。
2024-11-18 18:38
【總結(jié)】《葛蓓莉婭》德里勃芭蕾舞劇作者簡介?德里勃的創(chuàng)作以戲劇音樂為主,而其中又以芭蕾音樂成就最高。他大膽創(chuàng)新,豐富了人民風(fēng)俗描繪的色彩,擴充了心理刻畫的傳統(tǒng)手法,并發(fā)展了戲劇性的因素,使芭蕾音樂進一步交響化,被稱為“芭蕾音樂之父”。作品賞析?舞劇取材于德國浪漫派作家霍夫曼的小說《睡魔》。第一、二幕基本上依靠啞
2024-11-18 18:43
【總結(jié)】作品簡介:在王后為齊格弗里德王子挑選新娘的舞會上,惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進來,隨從們跳起了各種風(fēng)格的舞蹈,《西班牙舞曲》就是其中之一。請同學(xué)們欣賞時思考這段音樂表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們怎樣的形象??分析作品?這段音樂節(jié)奏輕快鮮明,旋律熱烈、富于挑逗感。它生動地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩,得意忘形
【總結(jié)】請欣賞1954年,翟希賢以蒙古民歌《牧歌》為主旋律運用和聲變奏手法將其改變?yōu)橐皇谉o伴奏合唱曲,著意于木,牧民對故鄉(xiāng)的眷戀,對幸福生活的贊頌和對美好未來的向往。創(chuàng)作背景翟希賢:(1919—2020)作曲家,代表作有大合唱《紅軍根據(jù)地大合唱》電影音樂《青春之歌》,歌曲《聽媽媽講那過去的故事
2024-11-19 06:20
【總結(jié)】《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式,如大提琴獨奏、小提琴獨奏,無伴奏合唱等。其中流傳最廣泛的是下面我們聽聽作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。下面讓我們共同欣賞這首歌:問題:???牧歌???
【總結(jié)】櫻花櫻花圖片欣賞日本富士山壽司1、請找出樂曲中完全相同的小節(jié)?2、歌曲的旋律是由哪幾個音組成的?1=E4/4請找出樂曲中完全相同的小節(jié)《櫻花》日本民歌b去1=E4/4《櫻花》日本民歌思考:這首歌曲的旋律是由哪幾個音組成的?b都節(jié)調(diào)式音
【總結(jié)】三六?三六?又名《三落》、《梅花三弄》原系江南絲竹八大曲之一。?樂曲旋律華麗清新、流暢活潑,常于民間喜慶場合演奏,洋溢著歡快的節(jié)日氣氛。?1962年,顧冠仁改編成彈撥樂合奏,對原曲結(jié)構(gòu)做了刪減和更動,增強了音樂的力度、速度和情質(zhì)的對比;使樂隊色彩變化豐富。表現(xiàn)了“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語”和“間關(guān)鶯語花底滑,幽
【總結(jié)】采茶調(diào)民歌?民歌,是人民群眾在長期的生活勞動和斗爭中口耳相傳,不斷加工而形成的。?它是人民群眾集體創(chuàng)作,智慧的結(jié)晶。?民歌按題材分為:山歌、勞動號子和小調(diào)。?今天我們來學(xué)習(xí)——小調(diào)。?通過聆聽云南《采茶調(diào)》,感受、體驗其音樂情緒,初步了解民歌小調(diào)的基本特點。?同學(xué)們想象一下看到了怎樣的畫面?(
2024-11-18 18:39
【總結(jié)】音樂劇?是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”)演變而成的,早期稱作“音樂喜劇”,后來簡稱為“音樂劇”,是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁,是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。新知探索大型聲樂套曲《黃河大合唱》?創(chuàng)作與1939年,是冼星海最杰出的合唱作品之一。作品以黃河為背景,黃河是中華民族的
【總結(jié)】第一幕《逃亡》教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《黃水謠》。教學(xué)目標(biāo):1、了解音樂劇的概念。2、欣賞歌曲,體驗歌曲每一段所表現(xiàn)的情感。3、通過欣賞歌曲,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲并感受其中的思想感情。教學(xué)難點:感受歌曲的思想感情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1、觀賞音樂劇《貓》片段。
2024-12-08 04:33