班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位(編輯修改稿)
2025-03-27 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作難以正常開展。重壓服輕說服。某些企業(yè)對部分難以管理的“刺頭”班組，不深入調(diào)查研究，不耐 心引導(dǎo)疏通，而是選用一些“邪頭”當(dāng)班組長，即所謂“以邪壓邪，以毒攻毒”，以期迅速解決矛盾。然而事實證明由于這種邪頭只講壓服，不講說服，工作方 法簡單粗暴，導(dǎo)致基層職工積怨甚多，矛盾進(jìn)一步激化，甚至釀成禍端，造成意想不到甚至不可收拾的局面。重內(nèi)選輕外選。某些企業(yè)選拔班組長時，認(rèn)為不是 中層干部，對企業(yè)發(fā)展影響不是太大，隨便從自己的身邊和圈子里選擇一個，有的甚至完全由少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)一語定乾坤，走入“ 以幫派拉人，以利益挑人，以感情 選人，以美貌取人”的怪圈，以致于埋沒領(lǐng)導(dǎo)圈子外的真正人才，讓人才流失的等到影響大局時，已悔之晚矣。四、如何加強班組長管理班組長是車間生產(chǎn)的直 接組織者和指揮者，是兵頭將尾，其一舉一動，對班組員工都產(chǎn)生直接影響。班組長負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)的分解、員工的工作安排，產(chǎn)品的質(zhì)量，安全工作，解決工作 中出現(xiàn)的問題。管的寬，管的細(xì)，管的具體，管的直接，既管人又管事，還要干到位。是來的早，走的晚，還難免挨批評的人。班組長的素質(zhì)決定著企業(yè)的管理 水平，特別是班組長的執(zhí)行能力，組織、判斷、決策能力，現(xiàn)場管理的技能和方法，溝通合作，創(chuàng)新能力，處理人際關(guān)系的能力，專業(yè)技能，責(zé)任意識，工作熱 情和態(tài)度等，都體現(xiàn)著企業(yè)的管理理念、管理水平和檔次，班組長的管理水平，就是企業(yè)的管理水平。要提升企業(yè)的管理水平，首先要提高班組長的素質(zhì)，一支 高素質(zhì)的班組長隊伍才能創(chuàng)造一流的企業(yè)管理。首先要建立完善班組長產(chǎn)生、培養(yǎng)、管理機制。班組長的產(chǎn)生要按“賽場比高低，業(yè)績論輸贏”的賽馬方法選拔 ，按德、勤、才、績的排列標(biāo)準(zhǔn)評選，按照“知識比文憑重要，能力比知識重要，熱情比能力重要，品質(zhì)比熱情重要”的標(biāo)準(zhǔn)，公正、公平、公開的原則選聘， 建立完備的考評機制和審批程序。班組長的培養(yǎng)要從基層、一線員工中重點培養(yǎng)，對苦、臟、累等一線員工中業(yè)績突出、有管理組織能力、創(chuàng)造能力的加壓培養(yǎng) 。班組長的管理要建檔立卡，讓更多的年輕人走上班組長崗位，采用系統(tǒng)培訓(xùn)，專業(yè)學(xué)習(xí)，崗位交流等方式提高管理水平。其次要加強班組長的職業(yè)培訓(xùn)。企業(yè) 中大部分的班組長基本都是由職工或技術(shù)員過渡而來的，往往是當(dāng)了班組長卻不知道自己要做什么，或是仍然保留做職工時的工作習(xí)慣。班組長往往自己“能干 ”，而手下的職工卻“不能干”，導(dǎo)致這一局面的根本原因就是班組長缺少“教導(dǎo)方法”。因此，加強班組長的職業(yè)培訓(xùn)對提高班組長管理水平顯得尤為重要。 筆者認(rèn)為，加強班組長的職業(yè)培訓(xùn)要重點把握如何發(fā)揮班組長前沿“指揮官”的作用。一是要從正確處理好班組人員關(guān)系，學(xué)會做思想工作，搞好班組團(tuán)結(jié)方面 入手。一個班組有幾個或十幾個人，但每個人的性格、脾氣、看待事物我觀點是不盡的，這就要求班組長們具備一定處理問題的能力和做思想工作的能力，對癥 下藥，而不是千篇一律，要靈活，多變，目的就是搞好班組團(tuán)結(jié)，更好地服務(wù)于企業(yè)。二是管理要具備影響力，能夠引導(dǎo)班組按時按要求完成生產(chǎn)任務(wù)。所以班 組長要學(xué)會營造和諧班組氛圍，培養(yǎng)自身人際溝通技巧，關(guān)心照顧職工生活，做到以德服人，以威服人，要率先垂范，以身作則，不斷提高自身的感染力和影響 力。另外，要做到加強管理，嚴(yán)格要求。班組長必須有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做規(guī)章制度忠實的遵守者和執(zhí)行者，在規(guī)章制度面前人人平等，在處理班組事務(wù) 時要堅持原則、秉公辦事，一視同仁，既不徇私也不怕得罪人。相信通過開展班組長的職業(yè)培訓(xùn)，同時把握好培訓(xùn)的相關(guān)要點，就有助于提升班組長的管理水平 ，引導(dǎo)組員發(fā)揮潛在的工作能力，增強班組的工作質(zhì)量。 第三重視班組長的教育與技術(shù)交流。在生產(chǎn)過程中，每一項工作過程都不是獨立的，而是息息相關(guān)的 ，這就要求班組長必須掌握相關(guān)的工藝技術(shù)，明白哪個崗位操作是符合生產(chǎn)要求的，哪個崗位操作是不合乎標(biāo)準(zhǔn)的，實際上包括許多方面的知識與經(jīng)驗。對于班 組長的教育，首先培養(yǎng)自覺主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要有“
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