從“蒸汽時代”到“電氣時代”(ppt40頁)(編輯修改稿)
2025-03-27 11:21 本頁面
【文章內容簡介】 體性產(chǎn)業(yè)變遷 ， 完成了經(jīng)濟史的重大轉折 ， 由此引發(fā)了第一次工業(yè)革命 。 ——朱啟貴 導讀： 史料認為是由于木材匱乏引發(fā)的能源危機 ， 為解決能源問題而引發(fā)了第一次工業(yè)革命 。 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 主題 電的發(fā)明與應用 [史料探究 ] 史料 注 ： 電磁感應是指放在變化磁通量中的導體 ， 會產(chǎn)生電動勢 。 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 思考： 圖一人物對電氣革命做出了怎樣的貢獻 ？ 并以圖二為例 ，談一談電氣技術的應用對人們生活產(chǎn)生了怎樣的影響 ？ 提示： 貢獻：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象 ， 為發(fā)電機的研制奠定了理論基礎 。 影響：使城市的面貌和人們的生活發(fā)生了巨大變化；電車使人們的出行更加便利 ， 方便了人們的生活 。 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 史料 (工業(yè)革命的技術發(fā)明 )極少是由科學家們做出的 ， 相反 ，它們多半是由非凡才能的技工完成的 。 不過 1870年以后 ， 科學開始起了更加重要的作用 。 工業(yè)研究的實驗室裝備著昂貴的儀器 ， 配備著對指定問題進行系統(tǒng)研究的訓練有素的科學家 ?? ——《全球通史 1500年以后的世界》 思考： 根據(jù)史料 ， 概括指出兩次工業(yè)革命的特點分別是什么 ？ 提示： 第一次工業(yè)革命：科學對工業(yè)生產(chǎn)影響不大 ， 科技發(fā)明多半由技術工人完成 。 第二次工業(yè)革命：科學與技術緊密結合 。 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 [史論形成 ] 電的發(fā)明與應用的意義 (1)第二次工業(yè)革命 ， 電力作為新能源進入生產(chǎn)領域 。 由于發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用 ， 電力的應用日益廣泛 。 電力逐步取代蒸汽動力 ， 成為工廠機器的主要動力 。 (2)電力的廣泛應用 ， 給人們的生產(chǎn)帶來了巨大的變化 ， 它促成了一大批新的工業(yè)部門的誕生 ， 從根本上改變了資本主義生產(chǎn)的面貌 。 (3)電力在生活領域的應用 ， 極大地改善了人們的生活 。 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 [名家論史 ] 第二次工業(yè)革命的特點 觀點： 1870年以后 ， 工業(yè)革命進入第二階段 ， 科學家進入工業(yè)研究的實驗室 ， 幾乎所有的工業(yè)部門都受到科學的影響 ?？茖W的作用凸現(xiàn)并逐漸成為大工業(yè)生產(chǎn)的組成部分 。 ——馬克壵主編《世界文明史》 導讀： 史料反映了電力時代，技術發(fā)展為技術科學，作為科學化理論體系指導生產(chǎn)，成為連接科學與生產(chǎn)的紐帶。 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 1.(2023浙江學業(yè)水平測試 )市場需求推動技術發(fā)明 ， 英國工業(yè)革命中棉紡織業(yè)的發(fā)展提供了一個典型個案：織布速度的提高 ， 推動了紡紗技術的改進 ， 紡紗技術的改進 ， 又呼喚織布技術的革新 。 下列發(fā)明 ， 按其先后順序排列正確的是 ( ) ① 手搖紡紗機 ② 騾機 ③ 飛梭 ④ 水力織布機 A.②③①④ B.③①②④ C.④①②③ D.④③①② 自主學習 基礎認知 史料實證 主題探究 知能演練 學業(yè)達標 教材答疑 名師指津 解析 1733年凱伊發(fā)明飛梭 ， 1765年哈格里夫斯發(fā)明手搖紡紗機 ， 1779年克隆普頓發(fā)明了 “騾機 ” ， 1785年卡特萊特研制出水力織布機 ， 故正確的排序是 ③①②④ 。
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