教學(xué)技巧之換位思維(編輯修改稿)
2025-03-26 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效度層次”中的“結(jié)構(gòu)效度”和“內(nèi)容效度”?！皹?biāo)準(zhǔn)效度”和“表面效度”能夠一目了然。好象后兩個(gè)就比較抽象了。能舉個(gè)例子嗎：）？ 祝好！?。? ? BBS3—— 關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫方面的問題 ? 請(qǐng)問：社會(huì)調(diào)查報(bào)告是否需要實(shí)際調(diào)查中的原始資料？例如調(diào)查問卷、訪談筆錄等。 ? BBS4—— 關(guān)于考試的提問 ? 老師您好：期中考試和期末考試各占百分之幾??？期末考試是開卷考嗎？ 二、教研活動(dòng)的開展 ?基本出發(fā)點(diǎn) —— 服務(wù)于老師 ?教研活動(dòng)內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容、 形成性考核要求 、 多媒體使用建議 、教學(xué)方法研討、課程難點(diǎn)解析、 作業(yè)講評(píng) 做法 如何講授課程？ ?教學(xué)重點(diǎn) —— 學(xué)習(xí)方法的傳授 ?PPT的制作 —— 突出重點(diǎn)而非面面俱到 ?課堂控制 —— 師
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