20xx陜教版道德與法治七上第一單元第三課第2框情緒可以調控word教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 16:37 本頁面
【文章內容簡介】 樂的方法。 ” 二、新課學習： [來 首先是啟發(fā)誘導，繪畫探究，時間 8分鐘。設計意圖是采用自主探究法，讓學生了解自己的情緒變化狀態(tài)，知道當消極情緒占上風時應主動地采取行動，調節(jié)情緒。指導學生閱讀課文第二框第四 ◎ 的內容，告訴學生可以把不同的情緒與天氣符號對應，根據(jù)自己的情緒變化制作一幅 “情緒晴雨表。 ”學生會被這個新穎的活動方式所吸引，用手中的彩筆畫出富有創(chuàng)意的圖畫。并紛紛主動展示自己的圖畫。教師問：看看自己是 “晴天 ”多，還是 “陰天 ”多？有沒有 “電閃雷鳴 ”的時候？為什么？ 學生回答時要恰當評價，先評價 “晴天多 ”，鼓勵孩子 “你是個快樂少年，恭喜你 ”。后評價 “陰天 ”等其他消極情緒，過渡到下一環(huán)節(jié)。 情緒 “晴雨表 ”這個活動不但貼近七年級學生的生活，還有很強的趣味性，所以每個學生都能愉快而又主動地參與到活動中來，包括一些成績和語言表達能力較差的學生。畫完后，又讓同學展示他們的 作品，相比問答式教學，學生參與的面更廣。而且使絕大多數(shù)學生感受到學習的樂趣和成功的喜悅，促使教學目標很好的達成。 新課教學的第二環(huán)節(jié)是 “變變晴雨表 ”，時間 15分鐘。方法是角色體驗，合作探究。設計意圖是采用自主探究法，讓學生了解自己的情緒變化狀態(tài)，知道當消 極情緒占上風時要主動的采取行動
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