危險(xiǎn)預(yù)知與現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源辨識(shí)概述(編輯修改稿)
2025-03-23 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 4． KYT活動(dòng)實(shí)施詳解 （ 2） KYT活動(dòng)實(shí)施的步驟 — 4R法詳解 ? 討論會(huì)議結(jié)束后，要將危險(xiǎn)因素的分析與對(duì)策整理成KYT分析表。參與討論的全體組員手工簽名。 ? KYT分析表的內(nèi)容包括：潛在危險(xiǎn)因素、主要危險(xiǎn)因素、候選對(duì)策、選定的對(duì)策等。 二、 KYT活動(dòng)的方法 ? 5． KYT的實(shí)施 ? KYT的實(shí)施就是對(duì)訓(xùn)練中的重要措施和目標(biāo)的應(yīng)用過(guò)程，其形式有三種： ? （ 1）短會(huì)訓(xùn)練 以班前會(huì)、班中會(huì)和安全活動(dòng)短會(huì)的形式進(jìn)行。在作業(yè)前進(jìn)行有針對(duì)性的宣講、確認(rèn)，結(jié)合當(dāng)班的作業(yè)任務(wù)和分工安排，再次學(xué)習(xí) KYT分析表，對(duì)在具體的作業(yè)過(guò)程中還會(huì)存在的危險(xiǎn)因素與防范措施進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)班組討論、個(gè)人思考，達(dá)到理解以致會(huì)用。 ? （ 2）辨識(shí)性訓(xùn)練 在具體作業(yè)過(guò)程中應(yīng)用 KYT分析表，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足、掌握解決問(wèn)題的方法，從而在操作中檢驗(yàn) KYT分析表的可行性，不斷提高其適用性。 ? （ 3）解決問(wèn)題訓(xùn)練 在實(shí)施崗位 KYT分析表過(guò)程中，若發(fā)生了分析表中未涉及到的危險(xiǎn)或防范措施而發(fā)生了事故，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充完善 KYT分析表。 二、 KYT活動(dòng)的方法 ? 6． KYT活動(dòng)后的總結(jié)和持續(xù)改進(jìn)（ KYT再實(shí)施） ? KYT分析表形成后不是一勞永逸、一成不變的。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè) KYT分析表實(shí)施一定的周期后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行挖掘式的修訂 KYT分析表。將重新修訂后的 KYT分析表再次發(fā)到班組進(jìn)行實(shí)施。 二、 KYT活動(dòng)的方法 ? 人的生命是最寶貴的，失去了就不可能重新獲得。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是最容易產(chǎn)生工傷事故的地方，班組是預(yù)防安全事故的第一線，所以班組安全活動(dòng)是預(yù)防安全事故的最好手段，而 KYT活動(dòng)就是班組安全活動(dòng)的最有效方法之一。 三、 KYT活動(dòng)在班組安全管理中重要意義 ? 1． KYT活動(dòng)的范圍 ? 1）班組長(zhǎng)要對(duì)本班組作業(yè)范圍內(nèi)的所有作業(yè)內(nèi)容，先要明確無(wú)誤，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，做到心中有數(shù)。 ? 2）班組成員應(yīng)對(duì)班組作業(yè)范圍內(nèi)的作業(yè)任務(wù)、可能會(huì)引發(fā)的傷害、事故（如：起重傷害、車輛碰撞、高空墜落、割傷、燙傷等），都要在作業(yè)前仔細(xì)思考，并運(yùn)用因果圖、事故樹(shù)分析等方法，分別列出對(duì)策并加以落實(shí)，防患于未然。 ? 3） KYT分析表要認(rèn)真填寫(xiě)，要求班組成員人人會(huì)寫(xiě)，人人清楚，達(dá)到危險(xiǎn)預(yù)知大家清楚，從而保證每次危險(xiǎn)作業(yè)都能順利完成。 ? 4）班組長(zhǎng)和班組成員之間，工作、生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)特定的集體中，要了解彼此的心理、健康狀況的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施加以解決。 ? 5）對(duì)每一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，班組長(zhǎng)都要按照“班組成員人員是否足夠、素質(zhì)是否適應(yīng)、配合是否默契、方案是否可行”的要求，精心制定出作業(yè)方案，確保作業(yè)安全及質(zhì)量。 三、 KYT活動(dòng)在班組安全管理中重要意義 ? 2． KYT活動(dòng)的關(guān)鍵是深化隱患檢查整改 ? （ 1）發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改 班組長(zhǎng)在班組巡檢中，要對(duì)生產(chǎn)工藝過(guò)程，設(shè)備運(yùn)行狀況，安全裝置、個(gè)人防護(hù)用品的使用情況等進(jìn)行巡檢，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)整改，如果本班組解決不了的要及時(shí)上報(bào)。 ? （ 2）進(jìn)行“五查”活動(dòng) 班組成員要進(jìn)行“五查”活動(dòng)，即：查不安全裝置、不整潔環(huán)境、不安全行為、不標(biāo)準(zhǔn)操作、麻痹作業(yè)。 ? （ 3）建立臺(tái)賬 建立缺陷檢查、隱患整改臺(tái)賬，做到記錄齊全、填寫(xiě)認(rèn)真、情況真實(shí)、有據(jù)可查。 三、 KYT活動(dòng)在班組安全管理中重要意義 ? 3． KYT的目的是提高班組整體安全素質(zhì) ? （ 1）班前危險(xiǎn)預(yù)知安全講話 班組長(zhǎng)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，用安全講話的形式，用正反兩方面的事例來(lái)說(shuō)明安全作業(yè)要點(diǎn)、安全注意事項(xiàng)、預(yù)防事故的措施等。 ? （ 2）事故案例教育 定期對(duì)近來(lái)發(fā)生的事故案例列出，作簡(jiǎn)要的分析評(píng)論，達(dá)到以案說(shuō)法、以案說(shuō)責(zé)，防止事故再發(fā)生。 ? （ 3）提高全員素質(zhì) 對(duì)班組成員要有計(jì)劃地組織安全技術(shù)輪訓(xùn)，也可進(jìn)行多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、模擬可能的事故現(xiàn)象，找出安全對(duì)策，營(yíng)造良好的班組安全文化氛圍。 ? （ 4）班組成員互幫互助 班組成員能力不同，具備的安全技術(shù)也不同，班組成員互幫互助，以此識(shí)別作業(yè)中人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，通過(guò)這些識(shí)別活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步明確危險(xiǎn)因素，消除安全隱患。 ? 班組開(kāi)展 KYT活動(dòng)，可以強(qiáng)化班組控制危險(xiǎn)的能力，提高班組整體安全素質(zhì) 三、 KYT活動(dòng)在班組安全管理中重要意義 ? 實(shí)施 KYT活動(dòng)過(guò)程中常使用的技術(shù)手段有： ? 指差確認(rèn)法（ Pointing and Calling，簡(jiǎn)稱 P＆ C）； ? Touch and call（身體接觸并喊口號(hào)，簡(jiǎn)稱 T＆ C)； ? 驚嚇提案； ? 自問(wèn)自答卡等。 四、實(shí)施 KYT活動(dòng)使用的技術(shù)手段 ? 1．指差確認(rèn)法（ P＆ C） ? 指差確認(rèn)法，是一種通過(guò)目視、手指目標(biāo)物并大聲口述進(jìn)行安全確認(rèn)的管理方法。它是在工作前，通過(guò)心想、眼看、手指、口述需確認(rèn)的工作環(huán)境的安全狀況和注意事項(xiàng)，或在工作中時(shí)常口述安全操作步驟，利用肢體語(yǔ)言和多個(gè)感官確認(rèn)，以達(dá)到集中注意力、
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