【總結】學案導學《歸園田居》(其一)陶淵明【學習目標】1、了解“隱逸詩人....之宗”陶淵明所處的時代背景及其生活經(jīng)歷,全面理解陶淵明其人。2、反復吟詠,運用鑒賞詩歌的方法,把握意象..,體會意境..,感悟作者在詩中表達的情.感.。3、充分發(fā)揮想象力,感受詩歌所描繪的田園風光...
2025-11-11 03:06
【總結】《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩,應該讓學生體會它的“五美”:結構美,田園美,意境美,人格美,語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句,互相呼應,中間有“羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸田園”承上啟下,關聯(lián)過渡。首尾記敘抒情,中間寫景抒情。整首詩合縫接榫,絲絲入扣,精巧玲瓏,渾如天成。田園美。這首詩的田園美主要體現(xiàn)在八句寫景詩句
2025-11-29 16:18
【總結】《歸園田居》說課稿 一、關于教材 《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首。這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩,在我國詩歌史上起著承前啟后的作用。通過這三首古詩...
2025-03-15 03:42
【總結】第一篇:《歸園田居》教學鏡頭 《歸園田居》教學鏡頭 課堂鏡頭一: 教師:??一首好的詩歌,要有意趣,大家看這個“意趣”的“意”字,(板書——意趣)在“心”皆為“意”,“意”者,“心之音”也。在詩...
2025-10-11 21:16
【總結】第一篇: 歸園田居(其三) 莆田擢英中學 康麗芳教材分析: 選自八下第六單元30課,是陶源明的名作,對后世的田園詩影響深遠,他的詩描繪了田園風光和農(nóng)家勞作的情形,,這首詩寫的是田園風光,但...
2025-10-12 01:20
【總結】第一篇:歸園田居優(yōu)秀教案 《歸園田居(其一)》 一、教學導入 他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮,泉涓涓...
2025-11-10 01:00
【總結】歸園田居(其三)陶淵明畫像陶淵明陶淵明生于公元365年,一名潛,字元亮,尋陽柴桑(今江西九江)人。他生活在東晉后期,這時政治黑暗,貴族腐敗,門閥制度森嚴,階級矛盾十分尖銳。其曾祖陶侃是東晉開國元勛,官至大司馬,封長沙郡公。他的祖父和父親曾經(jīng)作過太守一類的官,但到陶淵明時,家境已經(jīng)沒落,因此他從小就過著貧困的生活
2025-08-16 02:12
【總結】第一篇:歸園田居教學反思 《歸園田居》教學反思 《歸園田居》對了解陶淵明的精神世界來說是很重要的篇目。根據(jù)詩歌本身的特點和學生的實際,我設計教案時緊扣一個“歸”字展開,如歸向何處、從何而歸、為何而...
2025-10-12 00:45
【總結】《歸園田居》教學反思 《歸園田居》教學反思1作為語文的教育工作者都知道語文是一門工具性和人文性統(tǒng)一的學科,也就是說語文其實要讓學生今后能在他的人生路途中能夠使用的一門學科。可是現(xiàn)在的語文教學...
2025-11-27 00:57
【總結】歸園田居教學反思 歸園田居教學反思1《歸園田居》是第二單元《詩三首》中的最后一首。詩意相對前兩首較好理解,所以本詩設計為以學生自讀為主,教師以問題點撥的教學方式。這也是對單元整體教學中強化訓...
2025-11-27 22:57
【總結】語文《歸園田居》教案 語文《歸園田居》教案1 陶詩之美,不是一個十五、六歲的中學生輕易能領會得到的;陶詩之情,同樣難以引起年輕人的共鳴。他的反樸歸真,他的淡泊,是歷經(jīng)浮沉世俗的淘洗后人...
2025-11-28 01:50
【總結】第一篇:歸園田居教學設計 《歸園田居》教學設計 陜西省靖邊中學語文組孟利芬 教學目標 知識與能力:了解詩人生平及其詩歌基本特征,學習詩歌情景交融的藝術手法。 過程與方法:反復吟詠,通過對意象...
【總結】第一篇:《歸園田居》教學反思 《歸園田居(其一)》教學反思 作為一名初登講臺的年輕教師,深受“新課改”的影響,我也在積極努力地踐行新課改理念。新課改要求體現(xiàn)學生的主體地位,在課堂上教師要激發(fā)學生的...
2025-10-11 20:30
【總結】第一篇:《歸園田居》教學設計 《歸園田居》教學設計同學們好! 今天我站在這里,同學們就猜到我是干嘛了吧?對,今天我就是和大家一起上這節(jié)語文課,希望大家在課上都能踴躍發(fā)言,積極地配合我,由于我能力水...
2025-10-11 21:05
【總結】第一篇:《歸園田居》(其一) 《歸園田居》教學設計 教學目標 。,領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。 課前預習: (1)了解作者,能作簡要介紹。并了解大的時代背景,了解魏晉時期的士族文人...
2025-10-11 20:34