探究聽力策略對大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生聽力理解的影響及其運(yùn)用方法(編輯修改稿)
2025-03-22 16:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力隨著時(shí)間的推移而逐漸減退?？梢酝ㄟ^ 不斷的練習(xí)和長期的接觸改善 。 短時(shí)記憶策略 心理策略 聽力材料在大腦中的記憶時(shí)間的長短對于學(xué)生聽力水平高低起著關(guān)鍵作用。聽力理解十分依賴短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶有兩個(gè)特征 ,一是容量小 。二是信息停留的時(shí)間短。針對這些特點(diǎn)可以 通過擴(kuò)大組塊的記憶容量和復(fù)述 ,以增加短時(shí)記憶的有限容量 。 從而使聽力材料在腦海中停留的時(shí)間更長。 是指在聽力理解過程中通過調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和注意力等措施以達(dá)到提高聽力水平的目的的策略。 首先，要 樹立信心 ，增強(qiáng)克服困難的勇氣，要 沉著冷靜 ，靜心收聽，注意力高度集中。其次， 提高運(yùn)用歸納、分析、綜合等技巧的能力 ，這也有利于良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。 策略常常在我們解決問題的過程中起到統(tǒng)籌全局的作用，那么，聽力策略對于聽力理解又有著什么樣的影響呢？ 據(jù)此，我們設(shè)計(jì)制作了一份問卷，借較能檢測出同學(xué)們真實(shí)聽力水平的大學(xué)英語四級考試，以聽力部分得分情況來探究聽力策略對于大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生聽力理解的影響。 我們將調(diào)查對象鎖定為我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，計(jì)算機(jī)學(xué)院，政法學(xué)院大三年級的 100位同學(xué)。問卷共 100份，有效問卷 90份， 1張空白， 7位同學(xué)未填寫四級考試的分?jǐn)?shù)， 2張未能回收。 ： 我們列舉了 9項(xiàng)常見的聽力障礙，涉及到語音，詞匯語法，背景知識，心理因素等方面。要求同學(xué)們選出自己在聽力理解過程中遇到的障礙。以便找出同學(xué)們在聽力理解過程中普遍遇到的障礙，并幫助找出對應(yīng)的解決方案。 調(diào)查同學(xué)們在過去的英語學(xué)習(xí)中主要使用過哪些聽力策略。 我們選取了聽力磨蝕，聽力模式，短時(shí)記憶等 6種策略來進(jìn)行調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)同學(xué)們整體的策略采用情況，挖掘出策略與聽
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