【文章內(nèi)容簡介】 人員應(yīng)具備完成其工作職責(zé)所必需的專業(yè)知識(shí) 、 能力和經(jīng)驗(yàn) 。依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ， 從事本學(xué)科領(lǐng)域的一切活動(dòng) 。 專業(yè) (profession)是指需要高級(jí)的訓(xùn)練 ,通常涉及精神活動(dòng) ,而不僅僅是手工勞動(dòng)的行業(yè) 三、 護(hù)理專業(yè)化發(fā)展的意義 ? （ 一 ） 、 護(hù)理專業(yè)化有利于提高護(hù)士的社會(huì)地位 ， 吸引社會(huì)優(yōu)秀人才進(jìn)入到護(hù)士隊(duì)伍中來 。 ?只有強(qiáng)調(diào)護(hù)士工作的獨(dú)特性及專業(yè)知識(shí)和技能 ， 重視培養(yǎng)護(hù)士良好職業(yè)道德 ， 才能體現(xiàn)護(hù)士勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值 ， 護(hù)士社會(huì)政治地位隨之也會(huì)提高 。 ?只有強(qiáng)調(diào)護(hù)理的專業(yè)性 ， 長時(shí)間的專業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練 ， 才能體現(xiàn)護(hù)士工作的復(fù)雜性和創(chuàng)造性 ， 從而提高護(hù)士的工資收入和福利待遇 。 ?有了一定的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位作保證 ， 就能充分調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的積極性 ， 提高護(hù)士職業(yè)的社會(huì)競爭力 ， 也就能吸引社會(huì)上更多的優(yōu)秀人才從事護(hù)士職業(yè) （ 二 ） 、 護(hù)理專業(yè)化有利于提高護(hù)士的專業(yè)素質(zhì) ， 保證護(hù)理質(zhì)量 。 ?護(hù)士在患者疾病恢復(fù) 、 健康促進(jìn)方面扮演著重要角色 ， 她們的專業(yè)素質(zhì)是當(dāng)代護(hù)士質(zhì)量高低的集中表現(xiàn) 。 ?只有掌握精深的專業(yè)知識(shí) ， 通曉護(hù)理理論 ， 能夠熟練地進(jìn)行各種技能操作 ， 具有良好職業(yè)道德和專業(yè)精神的人才能做護(hù)士 。 ?而這要清楚地認(rèn)識(shí)護(hù)理的專業(yè)性 ， 建立護(hù)士職業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系 ， 加快護(hù)士專業(yè)化進(jìn)程 ， 不斷提高護(hù)士的專業(yè)素質(zhì) ， 才能從根本上杜絕低素質(zhì)人才充斥護(hù)士隊(duì)伍 ， 保證護(hù)理質(zhì)量 。 ? （三） 、護(hù)理專業(yè)化有利于護(hù)士教育的一體化、制度化、規(guī)范化 ?護(hù)士職前培養(yǎng)的目標(biāo) 是使未來護(hù)士具有從業(yè)所必需的專業(yè)知識(shí) 、 專業(yè)技能和良好的專業(yè)道德 ， 為其專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)； ?護(hù)士在職培訓(xùn)的目標(biāo)是促進(jìn)護(hù)士的專業(yè)成長 ， 促進(jìn)護(hù)士從 “ 知識(shí)型 ”向 “ 能力型 ” 、 從 “ 經(jīng)驗(yàn)型 ” 向 “ 研究型 ” 、 從 “ 教書型 ” 向 “ 專家型 ” 轉(zhuǎn)化 。 ?只有以護(hù)士專業(yè)化為前提 ， 遵循護(hù)士專業(yè)成長和發(fā)展的規(guī)律 ， 才能把護(hù)士的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)視為護(hù)士終身教育體系中一個(gè)互相聯(lián)系 、全面溝通的完整系統(tǒng) ， 使護(hù)士教育 “ 一體化 ” 四、 我國護(hù)理專業(yè)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)間 的差距分析 ,而且造福于社會(huì) ,而且通過科學(xué)研究而不斷發(fā)展 ,它的一個(gè)重要特點(diǎn)是專業(yè)中的個(gè)體要承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ,接受高層次教育 ,并且可以 控制自己的政策和活動(dòng) —— 有自主性 — 利他主義 ,把自己的工作看成是生命中的一個(gè)重要部分 為 — 學(xué)術(shù)團(tuán)體 ,它可以鼓勵(lì)和支持高標(biāo)準(zhǔn)的工作實(shí)踐 五、 護(hù)理專業(yè)化發(fā)展的主要標(biāo)志 — 高級(jí)實(shí)踐護(hù)士（ APN） 20世紀(jì)末 ,世界護(hù)理進(jìn)入了一個(gè)加速專業(yè)化的發(fā)展階段 , 許多國家如美 、 英 、 德 、 加拿大 、 澳大利亞 、日本等興起了高級(jí)護(hù)理實(shí)踐活動(dòng) 。 高級(jí)實(shí)踐護(hù)士 (APN)的起源和概念 (1)起源 ? 早在 l9世紀(jì)美國國內(nèi)戰(zhàn)爭中，一些受過訓(xùn)練的護(hù)士開始幫助醫(yī)生在手術(shù)中進(jìn)行麻醉工作。 ? 隨后，一些醫(yī)院的護(hù)士學(xué)校開始培養(yǎng)麻醉護(hù)士。 ? l9世紀(jì)英、美等國開始了對(duì)精神科護(hù)士的培訓(xùn)，以上可以看作現(xiàn)代 APN發(fā)展的雛形。 (2) 概念 ? 高級(jí)實(shí)踐護(hù)士 (APN)是美國護(hù)士分類中的最高層次； ? 美國護(hù)理學(xué)院協(xié)會(huì) (AACN)認(rèn)為 ， APN是在不同的實(shí)踐領(lǐng)域 ， 用專業(yè)化的知識(shí)和技能為病人提供服務(wù)的專業(yè)人員 ， 所有的 APN應(yīng)具有碩士研究生學(xué)位并通過資格認(rèn)證 ?1992年美國護(hù)理學(xué)會(huì)提出 APN的定義 : ?具有研究生學(xué)位 ， 能進(jìn)行全面的健康評(píng)估 。在高水平 獨(dú)立工作 。 ?擁有診治和治療的專家技能 。能夠處理個(gè)體 、 家庭、 社區(qū)實(shí)際的或潛在的各種復(fù)雜反應(yīng) 。 ?能制定臨床決策管理急慢性疾病 、 促進(jìn)健康的注冊護(hù)士 。 ? APN集教育 、 研究 、 管理 、 領(lǐng)導(dǎo)和咨詢者的角色于一身 ， 作為衛(wèi)生保健團(tuán)隊(duì)的成員 ， 與其他護(hù)士 、 醫(yī)生或衛(wèi)生保健人員協(xié)同工作 。 高級(jí)實(shí)踐護(hù)士（ APN）分類 ?醫(yī)護(hù)師 （開業(yè)護(hù)士） (Nurse Practitioner, NP) ?護(hù)理助產(chǎn)師 (Certified Nurse Midwife, CNM) ?護(hù)理麻醉師 (Certified Nurse Anesthetist, CRNA) ?臨床護(hù)理專家 (Clinical Nurse Specialist ,CNS) （ 1）醫(yī)護(hù)師 開業(yè)護(hù)士（ NP） NP是 具備臨床經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理論知識(shí)的注冊護(hù)士 ， 可以單獨(dú)工作或擔(dān)當(dāng)健康保健團(tuán)隊(duì)中的一員 ， 為很多常見病和慢性病提供診斷和管理服務(wù) 。 護(hù)士的服務(wù)范圍和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)州都不相同 。 NP的服