語文版高中語文必修二項脊軒志六(編輯修改稿)
2024-12-24 08:25 本頁面
【文章內容簡介】 足見軒中人的好學，書未必真的都是借來的。偃仰嘯歌 ，其實這是極寫讀書之樂，只有當讀書有所得的時候，才會高興得這個樣子。至于作者為什么一會兒又 靜靜地獨自端坐著 呢？顯然又是在進一步考慮書中的問題，冀有更大的收獲。 鑒賞課文 萬籟有聲 是什么意思？ 明確： 指自然界發(fā)出的一切聲響都能聽到?；[，孔穴里發(fā)出的聲音，也泛指聲音。 是寫環(huán)境幽靜還是寫喧囂？ 明確： 寫幽靜。 鑒賞課文 萬籟有聲 與 萬籟俱寂 哪一個更幽靜？ 萬籟有聲 是寫作者凝神專思時書齋里靜得連最細微的聲音也能聽到。以有聲寫無聲，這與 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽 （王籍詩句）一樣，以有聲反襯 靜 字。而這種靜是有靈氣的 幽靜 ，而不是一片 死寂 ，真可謂 此時有聲勝無聲 啊。 下文寫白天書齋的幽靜，用小鳥啄食來點染：到了夜晚，書齋的景物、境界則更幽美、更靜謐。寫明月，用 半墻 來烘托；寫桂樹，以 斑駁 的倩影來描??；接著，由靜而動，寫清風徐徐吹拂，用 影動 來襯托，又以 珊珊 來渲染，既描繪出桂樹的搖曳多姿，又表露出作者心境的恬靜、閑適。這是一幅多么幽雅、美好的畫面！ 鑒賞課文 小結： 這一段是課文的第一部分，寫可喜事，記項脊軒內外的景物，著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景。作者對項脊軒這種深摯的眷戀之情，是貫穿全篇的一條感情線索。這段寫喜悅的心情，恰與下文寫可悲的事相映照。 嘗試背誦 鑒賞課文 作者抓住了哪幾個富于特征性的細節(jié)，寫舊式大家庭的 四分五裂之狀的？ 明確： 寫了 東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 這三件典型性的事情。 寫三件典型性的事情，總共也不過用了１３個字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產生的那頹敗、衰落、混 亂不堪的情狀和盤托出了。 庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家） 從客觀的記述中寄予深長的感嘆 語未畢，余泣，嫗亦泣 情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制 令人長號不自禁 情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控 情感表達極有層次 由內向轉為外露 由沉穩(wěn)漸趨強烈 分析課文 課文第４段（即最后兩節(jié)） 十幾年后作者又補記了這一段，懷念死去的妻子，在寫法上與上文有什么相同的地方？ 明確：因為都是懷舊，所以情調和諧。懷念亡妻，同樣是抓住了富于特征的日常生活中的瑣事來寫。例如， 吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。 吾妻歸寧，述諸小妹語曰：39。聞姊家有閣子，且何謂閣子也？ 39。等等。 可寫之事很多，但只寫與項脊軒有關的事情，可見選材之嚴，取材之精。 吾妻歸寧，述 諸小妹語 …… 更是生動，一種天真無邪的情態(tài)，躍然紙上。 文中沒有 “ 相親相愛 ” 或 “ 相敬如賓 ” 之類字眼，而伉儷深情自見。這種寫法，是以當年小夫 妻在軒內唱和相隨的歡樂來襯
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