【總結(jié)】第二單元從周王朝到秦帝國的崛起1.封邦建國與禮樂文化(1)西周的建立a:公元前1046年,周武王通過牧野之戰(zhàn)打敗商紂王,建立周朝,定都鎬,史稱“西周”。(2)封邦建國體制的內(nèi)容b:周朝創(chuàng)立了封邦建國體制:目的:對新征服地區(qū)進(jìn)行有效統(tǒng)治,“封建親戚,以藩屏周”。分封對象:殷人
2024-11-18 13:24
【總結(jié)】“華夏”引發(fā)的思考?《辭?!啡A夏條為:中國古稱華夏。相傳,我國歷史上第一個朝代是夏朝。上古時期,黃河流域一帶的先民自稱“華夏”,或簡稱“華”、“夏”?!叭A夏”一詞最早見于《左傳》襄公二十六年:“楚失華夏”。唐孔穎達(dá)疏:“華夏為中國也”。從字義上來講,“中國有禮義之大,故稱夏;有服章之美,謂之華。華夏一也”。
2024-11-18 00:44
【總結(jié)】第13課隋唐政治新格局隋朝?據(jù)《資治通鑒》記載:“是時天下凡有郡一百九十,縣一千二百五十五,戶八百九十萬有奇。東西九千三百里,南北一萬四千八百一十五里。歷代之盛,極于此矣?!?隋朝(公元581—618年)?隋王朝是中國歷史上第二個,也是最后一個兩世而亡的朝代。?隋朝,是中國歷史上最偉大的朝代之一,也是全世界
2024-11-17 15:02
【總結(jié)】第九課漢武帝時代一、從“無為”到“有為”(1)教學(xué)目標(biāo):A、知識與技能:知道漢武帝時國策的主要變化。知道“內(nèi)朝”、“外朝”的基本含義。理解“推恩令”的內(nèi)容、作用。B、過程能力方法:通過師生互動、學(xué)生小組討論,在探討漢武帝國策變化的原因的過程中,培養(yǎng)探究歷史的興趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、與教師平等討論的習(xí)慣。通過師生互動,在對“內(nèi)朝”
2024-11-18 18:13
【總結(jié)】第三單元從兩漢到南北朝的分合第8課大一統(tǒng)帝國的重建第9課漢武帝時代第10課東漢的興衰第11課割據(jù)與分裂第12課南北對峙與民族融合第12課南北對峙與民族融合學(xué)習(xí)目標(biāo)1、五胡2、南北朝政權(quán)的更替3、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)
2025-06-21 08:08
【總結(jié)】江蘇省鹽城中學(xué)2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一年級歷史試題()命題人:陳勇張京晉審題人:朱光輝試卷說明:本場考試100分鐘。一、選擇題(每小題3分,共90分):1、有學(xué)者認(rèn)為:“(光榮革命)不是一次微不足道的政變,也不是一次以建立?平衡憲法?為歸宿的政治
2024-12-02 23:25
【總結(jié)】民樂一中2021-2021學(xué)年第二學(xué)期中期考試高一歷史試卷命題人:李建忠第Ⅰ卷選擇題一.本卷共25小題,每小題2分,共計50分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。:,國民政府發(fā)表的自衛(wèi)宣言
【總結(jié)】·中華文明起源(考古發(fā)現(xiàn)與神話傳說)·夏文化(考古發(fā)現(xiàn)與后世文獻(xiàn)記載對比互證)·商朝文化(考古發(fā)現(xiàn)、當(dāng)時文字與后世文獻(xiàn)記載多重印證)紙上之材料地下之材料后世文獻(xiàn)中
【總結(jié)】2020—2020學(xué)年普通高中新課程模塊結(jié)業(yè)考試試題(卷)歷史(必修2)參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷(選擇題,共50分)本卷共25小題,每小題2分,共50分。題號1234567891011[1213答案ADBDAAD
2024-11-15 00:44
【總結(jié)】瑞安中學(xué)2020學(xué)年第二學(xué)期高一期末考試歷史試卷(文科)審核人:陳亮校對人:張浩一、單項(xiàng)選擇題:在每小題列出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合要求的(本大題共30小題,每小題2分,共60分)1、在中國古代“家國一體”的社會中,忠孝觀念源遠(yuǎn)流長,其源頭是A、宗法制B、郡縣制
2024-11-15 00:53
【總結(jié)】第1課中華文明的起源※觀察下列兩組圖片,想一想它們之間有什么區(qū)別?※為什么要改進(jìn)工具呢?石斧粟(黍或稷)※獲取遠(yuǎn)古的農(nóng)具和農(nóng)作物等信息新石器時代的石鐮河姆渡文化豬紋缽河姆渡文化骨耜河姆渡遺址出土的稻谷粟、黍、稷、大豆等新石
【總結(jié)】中華文明的起源第一講中華文明的起源一、古史傳說與疑古思潮二、考古所見中華文明起源三、面紗中的夏代文化觀點(diǎn)主要代表提出時間主要內(nèi)容主要論據(jù)埃及說(德)基爾什爾(波)波因謨(法)胡愛(法)得基涅《埃及謎解》(1654)《古代商業(yè)航海
【總結(jié)】第四單元:隋的創(chuàng)制和唐的鼎盛中國封建社會的鼎盛時期政治:開創(chuàng)三省六部制等制度經(jīng)濟(jì):成就貞觀之治,開元盛世對外:平等對待,吸納外來文化文化:成為東亞中華文化圈的核心第13課第14課第15課第16課大唐氣象第13課:隋唐政治新格局隋唐:隋:隋文帝(楊堅(jiān))
【總結(jié)】第16課、燦爛的文學(xué)藝術(shù)練習(xí)與測評1.聯(lián)系前幾課所學(xué)的內(nèi)容,試從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和對外關(guān)系等方面分析唐代呈現(xiàn)燦爛藝術(shù)的原因。政治:“貞觀之治”和“開元盛世”的政治清明。經(jīng)濟(jì):輕徭薄賦、修養(yǎng)生息的政策,使社會日趨安定,生產(chǎn)逐漸恢復(fù)。民族關(guān)系:開明真誠,使邊地各族慕風(fēng)向化,各民族文化的相互交融,成就了唐文化的繁榮與恢弘,
2024-11-17 17:36
【總結(jié)】隋唐政治新格局本課考試內(nèi)容及目標(biāo)(1)三省六部制與政事堂隋朝的建立;唐朝的建立(A)三省六部制的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)(B)(2)科舉制唐朝科舉考試的常設(shè)科目(A)秦漢至隋唐人才選拔方式的變革(A)考試要求:A:“知道”
2024-11-18 13:23