m5第17講領(lǐng)導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-03-17 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 del) ? 有效的群體績(jī)效取決于兩個(gè)方面的恰當(dāng)匹配： ? 與 下屬 發(fā)生相互作用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 領(lǐng)導(dǎo)者能夠控制和影響 情境 的程度 ? 假設(shè)： ? 不同類型的情境中，總有一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是最有效的 ? 關(guān)鍵： ? 界定這些領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及不同的情境類型 ? 確定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境的正確組合 18 ? 最難共事者問卷： LPC(leastpreferredcoworker) ? 通過對(duì) 18組對(duì)比形容詞的反應(yīng)確定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 高分 (73+)： 關(guān)系取向型 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 低分 (64) ： 任務(wù)取向型 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是固定不變的 ? 情境因素的三項(xiàng)權(quán)變維度： ? 領(lǐng)導(dǎo) 員工關(guān)系： 領(lǐng)導(dǎo)和員工之間人際關(guān)系的質(zhì)量 ? 任務(wù)結(jié)構(gòu)： 指工作任務(wù)的規(guī)范化或結(jié)構(gòu)化程度 ? 崗位權(quán)力： 指領(lǐng)導(dǎo)享有的評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的合法權(quán)力 19 20 圖 費(fèi)德勒模型 理論 ? 由赫塞和布蘭查德提出 ? 該理論認(rèn)為，有效的領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)，取決于職工的成熟度，對(duì)下屬成熟度的分類： ? 最不成熟的下屬 ：不愿意 /不能 ? 較不成熟的下屬 ：愿意 /不能 ? 較成熟的下屬 ：不愿意 /能 ? 成熟的下屬 ：愿意 /能 21 ? 依據(jù)菲德勒的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格維度創(chuàng)建四個(gè)具體的領(lǐng)導(dǎo)方式： ? 告知： 領(lǐng)導(dǎo)者明確告知下屬工作內(nèi)容、方式、時(shí)間和地點(diǎn) ? 推銷： 領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)提供命令和支持行為 ? 參與： 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同決策，主要扮演促進(jìn)和溝通角色 ? 授權(quán)： let it go… ? 觀點(diǎn)：成熟的職工有強(qiáng)烈的責(zé)任感、自信心、自主性和成就感， 隨著職工由不成熟轉(zhuǎn)向成熟，領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)做出相應(yīng)改變 22 23 不成熟的下屬 低 高 高 低 成熟的下屬 愿意 /能 不愿意 /能 愿意 /不能 不愿意 /不能 4 3 2 1 任務(wù)取向 授權(quán) 參與 推銷 告知 關(guān)系取向 圖 情境領(lǐng)導(dǎo)模型 3. 路徑 —目標(biāo)模型 (羅伯特 豪斯 ) ? 領(lǐng)導(dǎo)者的工作是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，且提供必要的指導(dǎo)和支持，確保下屬各自目標(biāo)與群體或組織目標(biāo)保持一致 ? 領(lǐng)導(dǎo)者可以根據(jù)不同的情境表現(xiàn)出任何一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格： ? 指示型領(lǐng)導(dǎo)者 ? 支持型領(lǐng)導(dǎo)者 ? 參與型領(lǐng)導(dǎo)者 ? 成就導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)者 24 25 圖 路徑 目標(biāo)模型 小結(jié) ? 權(quán)變理論所關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)與其追隨者的行為與環(huán)境的相互影響，特別是各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如
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