創(chuàng)新——打破慣性思維(編輯修改稿)
2025-03-17 17:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn) : 這位 5歲的小孩子說(shuō)了什么話(huà)，終于說(shuō)服了房東 ? ?答案： 如果孩子的父母出面解決這問(wèn)題，可能會(huì)有三個(gè)解決方案 : (1)出高價(jià) 。 (2)苦苦求情 。 (3)夸耀自己的孩子非常聽(tīng)話(huà)。 這三個(gè)方案都不能解決問(wèn)題 。 孩子說(shuō)了句什么呢 ? 5歲的孩子說(shuō) :“老爺爺， 這個(gè)房子我租了。我沒(méi)有孩子，我只帶來(lái)兩 個(gè)大人 ?！? 房東聽(tīng)了哈哈大笑 ，就把房子租 給他們了。 猜年齡： （二）跳出常規(guī)，挑戰(zhàn)規(guī)則 ——思維的新穎性訓(xùn)練 開(kāi)闊思維，放下你一直以來(lái)固定的思維模式 ——慣性思維。 ? 給大家講這樣一個(gè)故事： ? 據(jù)說(shuō)前蘇聯(lián)科學(xué)家兼科普作家 阿西莫夫 智商高達(dá) 160，思路敏捷，無(wú)所不知?？伤菐凸と伺笥牙鲜歉_(kāi)玩笑 。有一次在酒吧里 ，有個(gè)朋友當(dāng)著眾人的面問(wèn)阿西莫夫： “ 給你做道智力題目，怎么樣 ？”“來(lái)吧”，阿西莫夫心想你們還有什么題目能夠難倒我 。 “ 好 ，阿西莫夫你聽(tīng)仔細(xì)了，有一位啞巴 ，到五金店買(mǎi)釘子 ，但又無(wú)法說(shuō)，只好坐了一個(gè)敲釘子的動(dòng)作，店員看明白之后，將釘子賣(mài)給了他，付完錢(qián)剛出來(lái)，又進(jìn)來(lái)一個(gè)瞎子，他想買(mǎi)一把剪刀，他該怎么辦？” ? 阿西莫夫不假思索地 用手做了一個(gè)剪刀的動(dòng)作。 ——哄堂大笑 ——莫名其妙的阿西莫夫這才明白過(guò)來(lái)。 ? 為什么智商高達(dá) 160的阿西莫夫會(huì)犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤？ 其實(shí)這是因?yàn)?慣性思維 。 ? 慣性思維在我們的日常生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，而慣性思維又有許多不同的表現(xiàn)： ? 強(qiáng)勢(shì)慣性 ? 一次，一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)小男孩前去報(bào)到。一個(gè)女老師看到他們兩個(gè)不僅穿得一模一樣而且長(zhǎng)得也一模一樣，于是她就問(wèn)他們：“ 你們是雙胞胎嗎？ ”，兩個(gè)小男孩異口同聲地說(shuō)：“ 不是 ！”女老師一臉的詫異。你知道這是為什么嗎？ 雙胞胎定勢(shì)制約了她的思維 ，而可能是三胞胎、四胞胎。 重復(fù)性的慣性 有這樣一個(gè)故事： 抗美援朝時(shí)期，我空軍某部舉行誓師大會(huì)。朱德同志親臨大會(huì)。該部隊(duì)的一位 領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)完畢，為鼓舞士氣，特意站起來(lái)向臺(tái) 下喊道： “ 大家有決心沒(méi)有 ？” 臺(tái)下官兵群情激昂，齊聲喊道“有！” “ 有信心沒(méi)有 ？” “有！” “ 有孬種沒(méi)有 ？” 官兵不假思索回答：“有！” 臺(tái)上臺(tái)下一片哄笑。 這正是 重復(fù)性 所造成的慣性。 （三）敢于尋找第二種正確答案 ——思維的獨(dú)立性訓(xùn)練 題目： 選出與眾不同的一個(gè) 要求： 下面有五個(gè) 圖形，選出你認(rèn)為與眾不同的一個(gè)。 A的每一點(diǎn)都是連續(xù)的 B是惟一全部由直線(xiàn)組成的圖形。 C 是惟一不對(duì)稱(chēng)的圖形 D是惟一由直線(xiàn)和圓弧組成的
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