打造晶石講師團(tuán)隊(duì)(編輯修改稿)
2025-03-16 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 包含太多的目標(biāo)按目標(biāo)及邏輯關(guān)系分解單元按目標(biāo)及邏輯關(guān)系分解單元將每一目標(biāo)作為該單元的要點(diǎn)將每一目標(biāo)作為該單元的要點(diǎn)安排具體內(nèi)容安排具體內(nèi)容確認(rèn)大致的時(shí)間確認(rèn)大致的時(shí)間深圳晶石電器制造有限公司培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)開頭語(yǔ) — 引起注意緒言 — 告訴聽眾要講的內(nèi)容主題 — 邏輯關(guān)聯(lián)、趣味、可調(diào)整性結(jié)論 — 總結(jié)所講內(nèi)容結(jié)束語(yǔ) — 行動(dòng)原因深圳晶石電器制造有限公司167。KISS原則（ keepitsimpleandstupid)167。 能用短語(yǔ)就絕不用句子167。 多多推敲，多多錘煉167。 能用圖形就絕不用文字培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)原則培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)原則深圳晶石電器制造有限公司培訓(xùn)亮點(diǎn)元素設(shè)計(jì)培訓(xùn)亮點(diǎn)元素設(shè)計(jì)– 讓理性認(rèn)識(shí)得到提升哲理元素– 激發(fā)情感上的共鳴情感元素– 情感與理智的完美結(jié)合幽默元素深圳晶石電器制造有限公司自如控場(chǎng)深圳晶石電器制造有限公司問完，沒人答 …深圳晶石電器制造有限公司答非所問！深圳晶石電器制造有限公司沒聽清請(qǐng)重復(fù)。1 2不明白解釋并確認(rèn)理解。難度太大分解問題，給提示，多鼓勵(lì)。43 思考中 …給夠時(shí)間，靜心等待。深圳晶石電器制造有限公司碰到這樣的聽眾怎么辦？167。極好爭(zhēng)辯167。跑題167。頑固份子167。個(gè)性沖突167。過(guò)分健談167。詢問你的觀點(diǎn)167。沉默不語(yǔ)發(fā)牢騷完全錯(cuò)誤表達(dá)不清私下談話快言快語(yǔ)漫無(wú)邊際深圳晶石電器制造有限公司 及時(shí)，具體而明確關(guān)注可改變的行為深圳晶石電器制造有限公司約定停下來(lái)的方法！深圳晶石電器制造有限公司精彩點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)睛之筆！深圳晶石電器制造有限公司點(diǎn)評(píng)提高概括價(jià)值點(diǎn)薄弱點(diǎn)示范小結(jié)+總的看來(lái) +++最值得欣賞的是 +遺憾的是 ++++這樣，會(huì)好些 +希望 如此 深圳晶石電器制造有限公司言辭鼓勵(lì)言辭鼓勵(lì) 肯定性 中性 否定性252?？隙ㄐ怨膭?lì)，可以肯定性鼓勵(lì)，可以 “褒獎(jiǎng)褒獎(jiǎng) ”正確和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；正確和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；252。中性鼓勵(lì)，可以化解錯(cuò)誤的或者不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；中性鼓勵(lì)，可以化解錯(cuò)誤的或者不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；252。而不是用否定性的言辭來(lái)而不是用否定性的言辭來(lái) “堵住堵住 ”對(duì)方的嘴。對(duì)方的嘴。 深圳晶石電器制造有限公司精彩點(diǎn)評(píng)技巧精彩點(diǎn)評(píng)技巧小結(jié)價(jià)值點(diǎn)+ 總的看來(lái) ……+++ 值得欣賞的是……+ 遺憾的是 ……+希望如此 ……++++ 這樣會(huì)好些……總體概括針對(duì)性原則 —— 準(zhǔn)確綜合性原則 —— 全面超越性原則 —— 精辟示范薄弱點(diǎn)深圳晶石電器制造有限公司堅(jiān)絕打斷！進(jìn)一步引導(dǎo)幫他總結(jié)感謝與鼓勵(lì)！深圳晶石電器制造有限公司其它分享深圳晶石電器制造有限公司超時(shí)令人生厭！深圳晶石電器制造有限公司哆嗦，講個(gè)不停深圳晶石電器制造有限公司學(xué)會(huì)傾聽！深圳晶石電器制造有限公司六種培訓(xùn)方法比較教學(xué)方法 目的 應(yīng)做 不應(yīng)做 講授 提供信息 舉例和說(shuō)明；運(yùn)用視聽設(shè)備；穿插活動(dòng)和練習(xí)不要連續(xù)講授超 過(guò) 15分鐘而不搞任何活動(dòng)和練習(xí) 討論讓學(xué)員彼此交流經(jīng)驗(yàn)并互相學(xué)習(xí)鼓勵(lì)人人參與；以引導(dǎo)問題發(fā)起討論；以某種形式的總結(jié)結(jié)束討論 12人壟斷 未到時(shí)間就停止頭腦風(fēng)暴法在短時(shí)間里激發(fā)出各種想法激發(fā)創(chuàng)造性在開始前回顧基本規(guī)則；鼓勵(lì)人人參與在頭腦風(fēng)暴法完 成前便開始討論各種觀點(diǎn)；輕視任何一種想法深圳晶石電器制造有限公司教學(xué)方法 目的 應(yīng)做 不應(yīng)做案例分析 引起學(xué)員思考給予明確指導(dǎo)；提供充足信息和背景；突出與學(xué)習(xí)要點(diǎn)相關(guān)的因素與變量；指出例子與學(xué)員所處情景間的相似之處花費(fèi)寶貴時(shí)間匯報(bào)可能有趣但與話題無(wú)關(guān)的觀點(diǎn)小品游戲角色扮演模擬實(shí)際情況讓學(xué)員充分了解情況進(jìn)行小
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