焊接方法與設備(新)(編輯修改稿)
2025-03-16 12:23 本頁面
【文章內容簡介】 能和實施焊接工藝的能力。 本課程的難點是： 電弧焊方法的實際操作技術，焊接工藝參數(shù)的調節(jié)與選擇，焊接操作技術又具有很強的技藝性，與生產實際經驗有較高的關聯(lián)性。3． 3 課程的重點與難點 對此，我們在課程的教學過程中采取了以下措施： 在教學過程中應采用實訓現(xiàn)場與理論講授相結合的辦法，將理論學習和實際生產實例有機結合，以點帶面，兼顧特例。通過校內課程教學與校外實習的交替進行，為學生在真實的職業(yè)環(huán)境下培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)技能提供了有力的保障。本課程中 “ 埋弧焊 ” 、“ 鎢極氬弧焊 ” 、教學就安排在企業(yè)生產現(xiàn)場進行。整個實訓過程以學生為主體，力求實現(xiàn)技能、知識一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力集成于學生 “ 能力的實訓過程 ” 中，提高教學效果?！逗附臃椒ㄅc設備》說課烏蘭察布職業(yè)學院 考核方式 本課程的考試成績分為平時成績和期末總評，每次考試成績分為理論成績和上機實踐成績。在期末總評中，平時成績占 20%，期末考試占 80%，理論占 40%，上機 繪 圖占 60%?！逗附臃椒ㄅc設備》說課烏蘭察布職業(yè)學院學生感受操作學生提出問題教師指導學生實踐操作學生自評互評教師演示教師檢評總結提高課堂教學模式示意圖 在教學過程中，突破 “ 以教為主 ” 的課程教學模式，充分發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，如采取多種形式的 “ 互動式教學 ” ；突破課堂本位的教學模式，實行 “ 教、學、做 ” 一體化教學，在實訓室或生產現(xiàn)場授課，教師邊講邊操作演示、學生邊學邊練；充分利用多媒體課件和仿真教學等現(xiàn)代教育技術，拓展教學資源，改進教學方式，豐富教學內容。右 圖是以學生為主體的課堂教學模式示意圖。4. 教學方法與手段《焊接方法與設備》說課烏蘭察布職業(yè)學院 2023年，本專業(yè)積極探索和實施基于工作過程導向的課程體系構建模式。根據(jù)當前企業(yè)人才需求調研與分析，確定焊接專業(yè)就業(yè)崗位群；通過崗位任務描述，確定典型工作任務；以工作任務為主線，根據(jù)工作的相關性，將工作內容關聯(lián)程度比較高，并處于同一個層級上的任務進行整合重組，歸納出行動領域，由行動領域轉化學習領域，從而構建本專業(yè)的課程體系。 行業(yè)企業(yè)分析工作過程分析教學過程分析人才需求調研職業(yè)崗位及崗位群典型工作任務學習領域（課程）課程開發(fā)流程圖 5
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