【文章內(nèi)容簡介】 ，如 Oracle,Sybase,DB/2 的基礎(chǔ)。因為這些大型數(shù)據(jù)庫對于設(shè)備、平臺、人員知識的要求往往較高，而并不是每個人都具備這樣的條件，且有機(jī)會去接觸它們。但有了 SQL Server 的基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)和使用它們就容易多了。 IT 行業(yè)的實踐經(jīng)驗充分證明了這一點。 兼容性良好： 由于今天 Windows 操作系統(tǒng)占領(lǐng)著主導(dǎo)地的位，選擇 SQL Server一定會在兼容性方面取得一些優(yōu)勢。另外， SQLServer2020 除了具有擴(kuò)展性，可靠性以外，還具有可以迅速開發(fā)新的因特網(wǎng) 系統(tǒng)的功能。尤其是它可以直接存貯XML 數(shù)據(jù)，可以將搜索結(jié)果以 XML 格式輸出等特點，有利于構(gòu)建了異構(gòu)系統(tǒng)的互操作性，奠定了面向互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)應(yīng)用和服務(wù)的基石。這些特點在 .NET 戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要的作用 。 11 3 系統(tǒng)概述 學(xué)生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費時費力。尤其在管理成績時，任務(wù)更加繁重，就 選科 管理本身來說，它是一項任務(wù)繁重、時效性較強(qiáng)的系統(tǒng)工作，它不 但涉及學(xué)生個人成績查詢，更涉及到各教師的工作效率和質(zhì)量。近年來隨著計算機(jī)的迅速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機(jī)管理引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)學(xué)校管理制度，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有著顯著意義。 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo) ① 升級、改造學(xué)院現(xiàn)有的辦公自動化系統(tǒng)，完善學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)辦公自動化結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步提高學(xué)院的辦公效率、工作水平，朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)。 ② 建立學(xué)院數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化教學(xué)水平。 ③ 校園體驗子系統(tǒng)，使整個 機(jī)構(gòu)完全實現(xiàn)信息化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化。 系統(tǒng)需求 本 選課 管理系統(tǒng)可以說是一個綜合性的學(xué)校 選課管理系統(tǒng)， 它集成了 學(xué)生信息管理 ,教師信息 管理多種功能，因而具有較強(qiáng)的實用性和先進(jìn)性。 通過調(diào)查 ,要求系統(tǒng)需要有以下功能 : ① 由于該系統(tǒng)的使用對象多 ,要求有較好的權(quán)限管理； ② 原始數(shù)據(jù)修改簡單方便 ,支持多條件修改； ③ 方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢； ④ 在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好。 可將系統(tǒng)劃分成 四 個模塊 ： 1. 用戶登錄身份驗證模塊 2. 系統(tǒng)管理員功能模塊 3. 學(xué)生管理功能模塊 4. 教師管理功能模塊 12 可行性分析 (1) 技術(shù)可行性 本系統(tǒng)僅需要一臺裝有 Office 軟件的計算機(jī)即可，對機(jī)器本身沒有太高的要求，一般當(dāng)前學(xué)校或個人電腦完全可滿足要求。對于軟件技術(shù)要求，現(xiàn)在的程序設(shè)計語言已非常成熟，要運(yùn)用 HTML 樣式 ,圖形圖象制作工具來制作生動活潑的網(wǎng)頁及美觀的圖形文件或動畫文件，數(shù)據(jù)庫使用SQL Server 2020 中提供的數(shù)據(jù)庫桌面工具 ODBC。 (2) 經(jīng)濟(jì)可行性 由于本系統(tǒng)是為學(xué)生選課管理使用的系統(tǒng)，裝上該應(yīng)用軟件，即可使用系統(tǒng)，系統(tǒng)成本主要集中在系統(tǒng)軟件的開發(fā)上，當(dāng)系統(tǒng)投入運(yùn)行后可以為學(xué)校節(jié)約大量的 人力，物力。所帶來的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)軟件的開發(fā)成本。在經(jīng)濟(jì)上完全可行。 (3) 操作可行性 界面設(shè)計時充分考慮管理人員的習(xí)慣，使得操作簡單；數(shù)據(jù)錄入迅速、規(guī)范、可靠；統(tǒng)計準(zhǔn)確；制表靈活；適應(yīng)力強(qiáng)；容易擴(kuò)充。第2章內(nèi)容主要是：系統(tǒng)需求分析包括，現(xiàn)有系統(tǒng)介紹；系統(tǒng)的實體分析，實體關(guān)系圖。 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)分析 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫實體主要有“學(xué)生”、“教師”、“教學(xué)樓”、“教室”、“課程”等。其中“教師”與“課程”存在“開設(shè)”聯(lián)系，并且一個教師可以開設(shè) N 門課程，即“教師”與“課程”之間是一對 多的關(guān)系。同樣“教學(xué)樓”與“教室”也存在一對多的關(guān)系。一個學(xué)生可以學(xué)習(xí) N 門課程，一門課程可以有 M 個學(xué)生學(xué)習(xí)，即“學(xué)生”與“課程”之間是多對多的關(guān)系。同樣“課程”與“教室”之間也是多對多的關(guān)系。整個數(shù)據(jù)庫可以用一個 ER 圖表示，如圖 ： 圖 E— R 圖中的實體圖 如 下圖 至 ： 13 圖 圖 14 圖 圖 15 圖 圖 16 圖 圖 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計就是將圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的過程，即將所有實體和關(guān)系轉(zhuǎn)換成一系列的關(guān)系模式。轉(zhuǎn)換過程中常見規(guī)則有： （ 1）一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式； （ 2）一個一對一的聯(lián)系可轉(zhuǎn)換成一個獨立的關(guān)系模式，也可與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并； （ 3）一個一對多的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換成一個獨立的關(guān)系模式，也可與多的那一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并； （ 4）一個多對多的關(guān)系轉(zhuǎn)換成一個關(guān)系模式。 根據(jù)以上四條規(guī)則，下面將圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。 對于“教學(xué)樓”、“教室”和兩者之間的關(guān)系，就可以根據(jù)規(guī)則（ 3）轉(zhuǎn)換成兩個關(guān)系 模式 教學(xué)樓（教學(xué)樓 ID，教學(xué)樓名稱） 教室（教室 ID，教學(xué)樓 ID，教室名稱） 對于“學(xué)生”、“課程”和它們之間的“選修”關(guān)系就可以規(guī)則（ 4）轉(zhuǎn)換成三個關(guān)系模式。 學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡，登陸密碼，學(xué)分，地址，電話，電子郵件） 課程（課程編碼，課程名稱，開課教師編號，學(xué)分，最大人數(shù)，課程簡介，前導(dǎo)課程編號） 選課（學(xué)號，課程編號，成績） 依次類推，剩下的關(guān)系轉(zhuǎn)換成下面三個關(guān)系模式： 教師（教師編號，姓名，性別，年齡，電話，電子郵件，個人簡介） 課程時間地點（課程編號，開始周次，結(jié)束周次，上課時間，上課 教室 ID） 17 管理員（帳號，密碼） 數(shù)據(jù)庫物理實現(xiàn) 經(jīng)過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)分析和邏輯設(shè)計后，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常清晰，剩下的就是用一種數(shù)據(jù)庫軟件實現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫采用 Microsoft SQL Server 2020 作為數(shù)據(jù)庫。首先我們在 Microsoft SQL Server 2020 的“企業(yè)管理器”創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫，我們命名為“ SC”，如圖 31： 圖 31 選中 SC數(shù)據(jù)庫，向數(shù)據(jù)庫中添加 8個表：Student,Teacher,Course,SC,CourseTime,Building,Room 和 Admin，每個表與邏輯設(shè)計中一種的關(guān)系模式相對應(yīng)。下面是每個數(shù)據(jù)表中的屬性，包括屬性列的名稱、數(shù)據(jù)類型、長度、是否可以為空和備注說明等內(nèi)容。 （ 1） Students 表。 Students 表用來存儲學(xué)生的個人信息，使用學(xué)號作為主鍵，如圖 32： 18 圖 32 （ 2） Teachers 表。 Teachers 表用來存儲教師的個人信息，用學(xué)校分配給教師的教師編號作為主鍵，這樣可以避免重復(fù)，如圖 33： 圖 33 （ 3） Course 表。 Course 表用來存儲課程信息， Course 表以課程編號為主鍵，設(shè)置課程編號自動增加 1（通過建表的時候?qū)傩粤性O(shè)置“標(biāo)識”，并設(shè)置“標(biāo)識遞增量”為 1）。表中開課教師 Id 為外鍵，所有“ TId”的值必須是 Teachers是表中的“ TId”值。設(shè)置外鍵關(guān)系可以通過在建立表的窗口中單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“關(guān)系”，在彈出的對話框中設(shè)置外鍵關(guān)系。如圖 34： 圖 34 （ 4） SC 表。 SC 表用于存儲學(xué)生的選課信息，在 SC 表中學(xué)號和課程編號是主鍵，同時也是外鍵。如圖 35： 19 圖 35 （ 5） CourseTime 表。 CourseTime 表用來存放課程的上課時間和上課地點信息，其中課程編號和教室編號為外鍵。如圖 36： 圖 36 （ 6） Building 表。 Building 表用來存放教學(xué)樓信息， Building 表中教學(xué)樓編 號為主鍵，自動增加 1。如圖 37： 圖 37 （ 7） Room表。 Room表用來存放教室信息，在 Room表中，教室編號為主鍵，自動增加 1，教學(xué)編號為外鍵。如圖 38： 圖 38 （ 8） Admin 表。 Admin 表用來存放系統(tǒng)管理員信息，如圖 39： 圖 39 系統(tǒng)的實現(xiàn) 在本系統(tǒng)中，有三類用戶：系統(tǒng)管理員，教師和學(xué)生。三種不同的用戶所具有的操作權(quán)限以及操作內(nèi)容均不一樣。 20 本選課系統(tǒng)給予教師很大的自主權(quán)，系統(tǒng)管理員只負(fù)責(zé)向系統(tǒng)中添加學(xué)生和教師的個人信息以及教學(xué)樓教室信息。系統(tǒng)管理員不 參與開 設(shè)課程、選擇課程等，一切均由教師、學(xué)生登陸 網(wǎng)站自行完成。系統(tǒng)管理員設(shè)置一個選課時間段，在到達(dá)時間段以前，教師可以開設(shè)課程；到達(dá)時間段以后，學(xué)生可以登陸網(wǎng)站選擇課程。 教師用戶登陸網(wǎng)站后可以開設(shè)課程，為自己的課程編輯上課時間和地點，當(dāng)系統(tǒng)中出現(xiàn)時間地點沖突的時候，系統(tǒng)向教師用戶報告并推薦一個時間地點。每門課程可以是必修或則選修，教師為每門課程設(shè)置一個學(xué)分，并可以在課程結(jié)束后給予分?jǐn)?shù)，如果學(xué)生及格，學(xué)生將獲得該課程的學(xué)分。 對于學(xué)生用戶，每個學(xué)生除了必須選擇必修課程外，至少還要選擇兩門選修課程，學(xué)生可以對自己選 課信息鎖定，以免不小心被修改。當(dāng)時候超過選課時段后，系統(tǒng)自動鎖定學(xué)生的選課課程。系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的選課信息，生成一份學(xué)生自己的課表。課程結(jié)束后學(xué)生可登錄網(wǎng)站查詢成績與學(xué)分。 根據(jù)上面的要求，從操作功能上可以分為兩個類：一個是通用操作，主要實現(xiàn)用戶的登錄注銷和修改密碼等；另一種是為不同用戶定制不同操作。 通用操作 (1)登錄與注銷 每個用戶都可以用自己的帳號登錄系統(tǒng)。用戶操作完成后推出系統(tǒng)，注銷后可以重新登錄系統(tǒng)。 (2)修改密碼 每個用戶第一次登錄都用默認(rèn)密碼（教師和學(xué)生與帳號一樣）。 用戶所具有功能 （ 1） 系統(tǒng)管理員 設(shè)置選課時間段：系統(tǒng)管理員通過此項功能設(shè)置選課時段，只有在選課時間段里，學(xué)生才可以選擇課程，超過次時間段，學(xué)生選課信息被自動所定，不得修改。 錄入學(xué)生與教師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對教師和學(xué)生的個人信息添加刪除。 錄入教學(xué)樓教室信息：通過此項功能可以把學(xué)校里所有的教學(xué)樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中，以便教師在開設(shè)課程時候設(shè)置上課的教室。 （ 2） 教師用戶 顯示和修改個人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個人信息，如姓名，電話， Email 地址等。 21 開設(shè)課程：教師用戶登錄系統(tǒng)后 ，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。教師還可以為該課程設(shè)置一個前導(dǎo)課程， 如果 學(xué)生沒有學(xué)習(xí)或則選擇前導(dǎo)課程則不能選擇該課程。 編輯課程上課時間：教師在開設(shè)了課程后，可以靈活地設(shè)置上課時間和地點。 給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績，若 及格，給予學(xué)生學(xué)分。 （ 3） 學(xué)生用戶 顯示和修改個人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改學(xué)生的個人信息，如姓名，性別，電話等。 查看必修課程：學(xué)生登錄后，可以查看所有的必修課程。查看該課程的信息，上課 時間地點，開課教師信息等。 選擇選修課程：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，在所有選修課程中可以選擇至少兩門選修課程。同時可以查看相關(guān)信息。 鎖定選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)，確定了所選課程后，可以鎖定自己的選課信息，以防被別人或則自己不小心修改。 查看最終選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可列出已選擇的課程，若選課信息未被鎖定，則可以退選，若所選課程少于兩門，系統(tǒng)會提示選擇的課程少于兩門。 查看學(xué)分和成績課程結(jié)束后，學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看自己學(xué)習(xí)課程的成績和已獲的學(xué)分。 系統(tǒng)總體設(shè)計 在前面的系統(tǒng)的系統(tǒng)功能分析中， 可 將系統(tǒng)劃分成 四 個模塊，如 下 圖 41： 22 圖 41 首先， 用戶登錄身份驗證模塊驗證用戶名和密碼，并根據(jù)不同的用戶類型，跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)的頁面中。設(shè)置選課時間模塊提供給系統(tǒng)管理員修改選課時間段。錄入信息模塊提供給系統(tǒng)管理員，用來錄入學(xué)生和教師信息，以及錄入教學(xué)樓教室等信息。開設(shè)課程模塊提供給教師用戶，用來開設(shè)一門必修課程或則選修課程。編輯課程時間地點模塊提供給教師用戶，編輯課程的上課時間地點友好的界面和操 作。評分模塊用于教師用戶給選修該教師開設(shè)的課程的學(xué)生評分。查看課程模塊包括查看必修課程、查看選修課程、查看已選課程、查看課程成績單。選課和鎖定模塊中實現(xiàn)選擇選修課程和鎖定選課信息的功能。 如下：圖 4圖 4圖 44。 用戶登錄身份驗證模塊 選課時間模塊 錄入信息模塊 開設(shè)課程模塊 編輯程序時間地點模塊 評分模塊 查看課程模塊 選課和鎖定模塊 數(shù)據(jù)庫模塊 數(shù)據(jù)庫 訪問模塊 23 圖 42 圖 43 系統(tǒng)管理員功能模塊