基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計思路(編輯修改稿)
2024-12-23 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計：市場調(diào)查、企業(yè)文化調(diào)查、流行趨勢調(diào)查、包裝定位、文案寫作、包裝定位構(gòu)思。 市場調(diào)研、設(shè)計構(gòu)思與定位設(shè)計（ 8 學(xué)時） 包裝裝潢設(shè)計構(gòu)圖（ 12 學(xué)時） 包裝色彩（ 4 學(xué)時） 商標設(shè)計、 CI 與包裝（ 2 學(xué)時） 第四部分、制作技術(shù)：手繪初稿、造型繪制、版面設(shè)計、展開圖設(shè)計、立體效果圖設(shè)計、工藝制作及操作流程。 1包裝設(shè)計與制作（ 12 學(xué)時） 作業(yè)：在對市場調(diào)查的基礎(chǔ)上要求學(xué)生完成一套產(chǎn)品包裝設(shè)計，可以自擬品牌或現(xiàn)有品牌包裝再設(shè)計。 四、課程考核 考核的內(nèi)容主要包括有平時考查、基本知識考核和作品綜合考核。任課教師根據(jù)學(xué)生平時作業(yè)及課堂發(fā)言表現(xiàn)為平時成績占 40%評分，基本知識考核占 20%，最后完成的包裝設(shè)計作品為作品綜合考核成績占60%，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查，對成績進行最終審核。 五、教材及參考書 教材：《包裝藝術(shù)設(shè)計》黃吉淳陳璉年編著重慶大學(xué)出版社 參考書：《包裝設(shè)計》楊仁 敏編著西南師范大學(xué)出版社 《包裝設(shè)計》林振揚編著廣西美術(shù)出版社 《包裝設(shè)計和品牌識別》 ROCKPORT出版商事物所（首版在美國） 六、教學(xué)設(shè)備及教具要求 由任課教師擬訂教學(xué)計劃，并提前報藝術(shù)系多媒體室、包裝印刷實訓(xùn)室作相關(guān)教學(xué)準備。教師應(yīng)準備教學(xué)范例、參考圖冊、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。 四、《包裝設(shè)計》課程具體實施步驟： 大膽探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的多元化教學(xué)手段，積極促進互動式教學(xué)。結(jié)合社會實踐，我們探索了一套以項目為主體的設(shè)計教學(xué)方法。 校企合作，實施項目教 學(xué)。依托我系與四川豐泰包裝廠的合作關(guān)系，建立了從市場調(diào)查到課程設(shè)計的設(shè)計實踐基地，形成了一條從課堂、工廠、公司到市場的特色教學(xué)鏈。 近幾年來，為提高和豐富教學(xué)手段，強化電化直觀教學(xué)，擔(dān)任本課程教學(xué)的教師先后都自制了圖文并茂的多媒體課件。 加強高校實施包裝設(shè)計人才全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為科技城經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)建立包裝藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才的教育模式，必須堅持知識、能力、素包括科學(xué)文體知識、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)知識和相鄰學(xué)科的知識。目前我國高校的包裝設(shè)計教育
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