人教版中職語文拓展模塊第22課季氏將伐顓臾4(編輯修改稿)
2024-12-23 20:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽錄音范讀，正音斷句。 解題： 季氏 將伐 顓臾 關(guān)鍵詞語： 將伐 將： 說明尚未實(shí)現(xiàn)，可以勸阻； 伐： 攻打，明目張膽，在本文中有以大欺小、以強(qiáng)凌弱的意思，所以 “ 季氏伐顓臾 ”是非正義的事。 整體賞析課文 文中涉及了幾個(gè)人物？ 他們之間有什么樣的關(guān)系？ 季氏 家臣 冉有、季路 學(xué)生 孔子 思考 ： 師生是圍繞什么話題展開對話的？ ? 季氏將伐顓臾 ? 將 ：說明尚未實(shí)現(xiàn)，可以勸阻；如果可以勸阻而不加努力，于理不通，于情不合 ? 伐 ：攻打，明目張膽，在本文中有以大欺小、以強(qiáng)凌弱的意思，所以“季氏伐顓臾”是非正義的事。 師生 討論 ：對于這件事師生的態(tài)度各是什么？（從文中找出相關(guān)語句分析） 學(xué)生的態(tài)度 老師的態(tài)度 季氏將有事于顓臾。 夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 今夫顓臾，固而近于費(fèi)，今不取，后世必為子孫憂。 文中學(xué)生的話 ： 學(xué)生的態(tài)度 ： 支持 贊同 無乃爾是過與？ …… 何以伐為？ 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。 …… 而在蕭墻之內(nèi)也。 文中老師的話 ： 老師的態(tài)度 ： 批評 反對 陳力就列，不能者止。 …… 則將焉用彼相矣？ …… 是誰之過與？ 深入探究（一） 學(xué)生的語言、思想 老師的語言、思想 冉有 第一次 第二次 第三次 有事 夫子欲之 后世必為子孫憂 含糊其辭 推卸責(zé)任 強(qiáng)詞奪理 孔子的語氣變化 不滿 生氣 怒不可遏 孔子一生周游列國，希望各國諸侯能重用他，從而推行他的政治主張。但是他的辛苦奔波毫無收獲，各國諸侯并不采納他的主張。他從事教育，試圖讓他的學(xué)生繼續(xù)推行他的政治主張，而現(xiàn)在，冉有和季路恰恰違背了他的原則，所以他的語氣越來越嚴(yán)厲，終于怒不可遏。 思考 1：孔子聽到消息后，反應(yīng)如何？列舉了哪幾條理由來表明自己的態(tài)度？ 理由有三： （１）昔者先王以為東蒙主 （２）且在邦域之中矣 （３）是社稷之臣也 義正辭嚴(yán) 不容置辯 不可伐 不必伐 不當(dāng)伐 孔子堅(jiān)決反對討伐，對二人當(dāng)面斥責(zé)。 孔 子 第一次 第二次 第三次 引用名言 巧設(shè)比喻 君子品質(zhì) 不可伐 斥失職 講道理 （不滿） 先王封國 邦域之中
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