【總結(jié)】知識與技能(1)初步認識電路,能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖。(2)知道什么是通路、開路,知道短路及其危害。(3)從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。教學目標過程與方法經(jīng)歷連接電路的動手過程,學會簡單電路的連接方法情感態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動,介紹日常生
2024-11-18 06:56
【總結(jié)】電路專練1.如圖1所示,當開關S閉合時,兩只小燈泡能同時發(fā)光的正確電路是2.如圖5所示電路中,當開關S1、S2均閉合后,則A.L1、L2都能發(fā)光B.L1、L2都不能發(fā)光C.Ll能發(fā)光,L2不能發(fā)光D.Ll不能發(fā)光,L2能發(fā)光
2024-12-08 01:54
【總結(jié)】知識和技能過程不方法(1)通過學習能源的劃分種類,認識到事物可以從丌同角度劃分。(2)通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱相關資料和不他人交流等,學習如何搜集、分析不一定內(nèi)容的相關的各種信息情感態(tài)度價值觀在學習能源的儲存量有限的過程中,產(chǎn)生能源危機感,形成合理的利用能源和節(jié)約能源的意識。(1)能夠區(qū)別能源從丌同角度劃分的種類,
2024-11-17 13:27
【總結(jié)】教科版九年級下冊第十一章第4節(jié)核能導入新課我們已經(jīng)知道物體是由分子組成分子又是由原子組成,原子核又是由什么組成的呢?我們在八年級上冊第二章第一節(jié)物理在線中曾提到過盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型,你還記得嗎?盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型核外電子原子核原子是由原子核和核外電子組成。一、原子核核能
2024-11-17 20:41
【總結(jié)】八年級物理上冊第二節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第五章電流和電路單位:白營鄉(xiāng)第一初級中學教師:李東星教學過程設計引入新課并聯(lián)電路串聯(lián)電路思考與練習小結(jié)復習Enter上節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容?1、簡單的常用電器2、幾種常見電路元件的符號回顧電池電燈
2024-12-01 00:44
【總結(jié)】第三章認識電路導學設計學點1串聯(lián)電路(1)將兩個小燈泡連成如圖3-3-1所示的電路,閉合開關,兩小燈泡發(fā)光。圖3-3-1思考:問題1:把電路元器件逐個____________連接起來的電路叫串聯(lián)電路。問題2:串聯(lián)電路中,取下一個正在發(fā)光的小燈泡,另一個小燈泡________,說明串聯(lián)電
2025-06-13 01:05
【總結(jié)】第二節(jié)電壓:電流形成的原因第二課時1、要在一段電路中產(chǎn)生電流,它的兩端就必須有_______;2、電壓的符號是_____,電壓的單位是_____,其符號是_____;電壓的常用單位還有______和______;3、1kv=_____v;1v=_____mv;4、一節(jié)干電池的電壓為_____,家庭電路的電壓為
【總結(jié)】教學目標1.知識不技能(1)理解電磁感應現(xiàn)象。(2)了解感應電流的方向不導體的運動方向及磁場的方向有關。教學目標通過經(jīng)歷探究“磁生電”的過程,培養(yǎng)學生進行逆向思維和發(fā)散思維的能力。教學目標通過向?qū)W生介紹法拉第的生平,培養(yǎng)學生鍥而丌舍、堅忍丌拔的思想品質(zhì)。教學重點
2024-11-17 13:28
【總結(jié)】◆要點導航◆典例導學◎基礎過關◎綜合應用◎能力拓展◆要點導航◆典例導學◎基礎過關◎綜合應用◎能力拓展◆要點導航◆典例導學◎基礎過關◎綜合應用◎能力拓展◆要點導航◆典例導學◎基礎過關◎綜合應用◎能力拓展◆要點導航◆典例導學◎基礎過關◎綜合應用
2024-11-17 15:45
【總結(jié)】電路的組成和連接方式第二課時活動1:怎樣使兩個小燈泡同時發(fā)光???一、電路的連接方式如何讓兩個燈泡亮起來?上述兩個電路分別是串聯(lián)和并聯(lián)電路,你能分辨它們嗎?交流與合作:畫出能使兩個小燈泡同時發(fā)光的連接方式的電路圖上述兩個電路分別是串聯(lián)和并聯(lián)電路,你能
2025-06-20 17:11
【總結(jié)】§光的直線傳播同學們在小學或更早的時候做過手影游戲嗎?今天讓大家回到童年,重溫兒時的歡樂.我們欣賞了精彩的表演,你能提出與這一現(xiàn)象有關的問題嗎?影子是怎樣形成的?影為什么會隨手形的變化而變化?大家猜測一下,形成影的原因是什么呢?如果在流動的水中插一木棒,水能繞過木棒而向前流動,光能否
2024-11-19 12:15
【總結(jié)】知識和技能過程不方法(1)可通過討論交流的方式,引導出電磁波的應用分為信息和能量兩個方面的觀點。(2)經(jīng)歷觀察不思考過程,了解電磁波的應用。情感態(tài)度價值觀通過對電磁波在生活、科研中的廣泛應用的了解,激収學生的求知欲,產(chǎn)生將來為國家和社會做貢獻的使命感。(1)知道電磁波可攜帶信息,也可以幫助人們獲得信息。(2)了
2024-11-16 23:35
【總結(jié)】第三章認識電路導學設計學點1電路的組成路(1)把如圖3-2-2甲所示的器材按照如圖乙所示的方式連接起來,閉合開關,小燈泡就可以亮起來。根據(jù)實驗過程分析:甲乙圖3-2-2路思考:問題1:實驗需要的器材:________、_______、_______、__
2025-06-14 00:51