xx年小學校本研修方案(編輯修改稿)
2024-12-23 13:25 本頁面
【文章內容簡介】 講座，使教師進一步學習相關的理論知識，能用理論指導教育教學行為，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，不斷豐富和更新學科 知識。 利用網(wǎng)絡平臺進行教育教學反思，優(yōu)秀征文評選、案例點評等活動促進培訓任務的落實。 開展團隊閱讀。以組為單位自選教育類書籍閱讀 ,也可以共同閱讀《新課程名師教學 100 條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》等推薦篇目，并撰寫讀書筆記。 （二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學效益。 開展教學問題研討。通過“教師論壇”發(fā)現(xiàn)、總結教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。論壇主題分別是 ：①提高課堂教學有效性的思考與探索。研究教學中的問題與對策，減少耗時多，收效少的現(xiàn)象，提高課堂教學效率，用最少的“投入”換得最大的“產(chǎn)出”。② 集體備課備什么。結合年級、學科特點，探 索集體備課新模式，提高實效性。③班級管理工作 —— 我的教育故事。結合班級學生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家。④我心中的名師。感悟名師成長的真諦與自身的不足，以名師為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平與能力。 聚集課堂，共促教學相長。堅持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓年青教師上“達標課”，讓有特色教師上
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