語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第1課米洛斯的維納斯2(編輯修改稿)
2024-12-23 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5 側(cè) 7 1 （ __段） 整體感知 局部探討： 為什么必須 失去 雙臂 速讀課文 3段，從文中找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句 這是一次從 特殊轉(zhuǎn)向普遍 的毫不矯揉造作的飛躍 這是一次借 舍棄部分來(lái)獲取完整 的偶然追求 那失去了的雙臂 …… 散發(fā)著難以描繪的 神秘氣氛 那失去了的雙臂 …… 孕育著具有多樣可能性的生命之夢(mèng) 米洛斯的維納斯 …… 暗示著 可能存在的無(wú)數(shù)雙秀美的玉臂 然而這卻是向著無(wú)比神妙的 整體美 的奮然一躍呀 理由：無(wú)臂 豐富的藝術(shù)想象 啟示：虛實(shí)相生的藝術(shù)效果在很大程度上決定著藝術(shù)作品的生命力。 局部探討： 為什么 不能復(fù)原 雙臂？ 在 這里 成為問(wèn)題的，已不是藝術(shù)效果上的 數(shù)量的變化，而是 質(zhì)量 的變化了。 這一方是包孕著不盡夢(mèng)幻的“ 無(wú) ”，而那一方卻是受到限制的、不充分的“ 有 ”，哪怕它是何等的精美絕倫。 速讀課文 5段，從文中找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句 理由：有臂 定型的 受限制 啟示：要想獲得虛實(shí)相生的藝術(shù)效果，離不開(kāi)創(chuàng)作者與鑒賞者的共同努力。 選擇出來(lái)的 … 不能產(chǎn)生超越 “ 喪失 ” 的美感。 《 沉思者 》 《 巴爾扎克像 》 局部探討： 為什么失去的必須是 雙臂 丟失了雙臂，奏響了追求可能存在無(wú)數(shù)雙手的夢(mèng)幻曲 。 手 …… 是人與世界、他人或者同自己進(jìn)行千變?nèi)f化交涉的手段。 它是這些關(guān)系的媒介物，或者是這些千變?nèi)f化交涉的原則性方式。 速讀課文 7段，從文中找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句 理由：失臂 千變?nèi)f化 喚起想象 啟示：虛實(shí)相生是有條件的，藝術(shù)空白并不等于任意殘缺。 深入思考： 清岡卓行強(qiáng)調(diào)，維納斯必須失去雙臂才能如此秀麗迷人，那么藝術(shù)作品一定要刻意追求殘缺美嗎？ 不是。殘缺固然蘊(yùn)藏著巨大的魅力，但這種魅力的前提是雕像其他部分的勻稱和諧，也就是殘缺主體本身必須是美的。 小結(jié)： 作者在闡述自己的美學(xué)觀點(diǎn)時(shí)文思嚴(yán)密 。在明確 提出觀點(diǎn) 后，即從 正面、反面 進(jìn)行對(duì)比論述，又從側(cè)面
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