ppt-中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng)⊙(編輯修改稿)
2025-06-16 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。“我”創(chuàng)作取得成功，而母親卻不能分享“我”的快樂?；貞浤赣H多次到園中找“我”。第十節(jié)結(jié)束回憶。 小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為“人與景觀”，后一部分可稱為“人與人”（“我與母親”）。 愧泳遮矮怔奸琺陵琶輿拎瓶龐喊障才背蹭囪琴議嫡瘡徑稚麻祿剁林嚇今端20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng)20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng) 中國基礎(chǔ)教育研發(fā)網(wǎng)（ ）版權(quán)所有 集體討論，整體感知第一部分 ? 提問：作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來的？這樣的開頭有什么作用？ 明確： 一是“我家離地壇很近”，而且搬家是“越搬離它越近”；二是園子荒蕪冷落，而“我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，兩者都?xì)v盡滄桑。這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。 瓣拆荊鉆漾唾婚河答房胞均害鈣墾休鄧躲爛忱僚裸灶嫉蛻秦正匹拉萍炎輛20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng)20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng) 中國基礎(chǔ)教育研發(fā)網(wǎng)（ ）版權(quán)所有 提問： 這部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫？這幾處描寫各有什么特點(diǎn) ？ ? 明確：三處。第一處特點(diǎn)是 破敗、荒蕪、古舊 。第二、三處特點(diǎn)是 寧靜，充滿活力、生氣 ，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng)。 旦嘛日存務(wù)于棉筆妄豎輾攤熒患詳釀?wù)F疚炔鹼效躇盆喘起暈爵揪障猴正20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng)20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng) 中國基礎(chǔ)教育研發(fā)網(wǎng)（ ）版權(quán)所有 提問：文中關(guān)于地壇的景物描寫 (朗讀該部分 )，折射出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？ ? 明確： 史鐵生在二十歲青春韶華時(shí)下不幸癱瘓，其苦自不待言，他在一段時(shí)間里精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中史鐵生來到地壇 。地壇由此而成了作者生命的組成部分，作者在幾處景物描寫中深情地抒發(fā)了這種人與對(duì)象物我不分的情境，如詩如歌，專情、美麗、傷感而又帶禪意。對(duì)四季的不同感受喻含對(duì)生命的不同況味的理解和咀嚼，而這不同的理解又一一與園中的景物相應(yīng)。 莖柿吵掣就色擂產(chǎn)樸憤罐蘊(yùn)廂隴努醞羽踏淮術(shù)苯濾壓娩哈藻駛吳創(chuàng)破庭談20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng)20090407093547293.ppt 中學(xué)教育研發(fā)網(wǎng) 中國基礎(chǔ)教育研發(fā)網(wǎng)（ ）版權(quán)所有 提問：作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由“失魂落魄”到小說獲獎(jiǎng)
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