圖書(shū)館信息技術(shù)部工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-08 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校，則需要提供加強(qiáng)院校文化建設(shè)，為廣大教師提供良好的 3C研究環(huán)境。、訪問(wèn)量商家弄虛作假提供給商家多個(gè) ip段，只有兩個(gè) ip段是出口地址，其他多個(gè) ip段是內(nèi)網(wǎng)地址。暑假后，商家提供的日志中，包括多個(gè)不會(huì)出現(xiàn)的 ip地址。、訪問(wèn)量統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)不符合國(guó)際協(xié)議，國(guó)際 count協(xié)議， 30秒內(nèi)只能算一次有效下載。未考慮中國(guó)網(wǎng)絡(luò)情況，延時(shí)更嚴(yán)重，讀者會(huì)點(diǎn)擊多次，故商家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不精確。、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)太粗放只有 ip，不知道是哪些讀者在使用這些資源有了讀者的詳細(xì)信息，我們可以做哪些分析工作？、研究生、博士生誰(shuí)更愛(ài)學(xué)習(xí)、副教授、教授，誰(shuí)更有研究精神，還是年長(zhǎng)的教授愛(ài)專(zhuān)研、數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)決策支持試用數(shù)據(jù)庫(kù)，缺乏目標(biāo)讀者的使用反饋，只能根據(jù)廠商反饋的訪問(wèn)量、抽樣調(diào)查，問(wèn)問(wèn)身邊讀者的反饋。例如新東方，反響最好的是一位財(cái)務(wù)處的老師，給子女學(xué)習(xí)用的 。數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)買(mǎi)后，缺乏使用情況的詳細(xì)日志，無(wú)法分析使用情況。哪些讀者在使用？學(xué)生 or老師？哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生在使用？大一 or大四？、無(wú)法提供個(gè)性化服務(wù)例如學(xué)術(shù)館員，與所服務(wù)的教授、專(zhuān)家缺乏共同語(yǔ)言，不知當(dāng)前其研究課題，更不了解其查閱的資料。如何為系部教師提供服務(wù)呢？、惡意下載提示各種 惡意下載 CNKI訪問(wèn)量
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