【總結】第四單元中國特色社會主義建設的道路第11課經濟建設的發(fā)展和曲折課標:概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義道路的實踐,總結其經驗教訓.教學目標?1、知識與能力:?(1)識記國民經濟的恢復,一五計劃,社會主義改造,中共八大,大躍進和人民公社化運動,國民經濟的調整文
2025-01-09 13:27
【總結】毛澤東:“中國解放我是很高興的,但是總覺得中國的問題還沒有完全解決,因為中國很落后,很窮,一窮二白?!雹僭颍孩诒憩F:交通堵塞、通貨膨脹、生活困苦。(1)背景:國民經濟全面崩潰一、社會主義建設的起步(1949~1952年)多年戰(zhàn)爭的嚴重破壞;帝國主義的長期掠奪;國民政府的大肆搜刮
2025-04-14 00:33
【總結】往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是,換了人間?!珴蓶|浪淘沙·北戴河探究:詞中的“換了人間”指的是什么?提示:新中國成立提示:恢復發(fā)展國民經濟探究:“換了人間”后,黨在經濟建設方面面臨的迫切任務是什么?
2025-01-21 01:19
【總結】①七年過渡時期:1949-1956②十年探索時期:1956-1966③十年文革時期:1966-1976④兩年徘徊時期:1976-1978⑤現代化建設新時期(特色建設時期):1978年以后一.社會主義建設的起步(1949-1956過渡時期)
2024-09-20 21:40
【總結】第四單元中國特色社會主義建設的道路第1課經濟建設的發(fā)展和曲折考綱要求:“一五”計劃、社會主義的三大改造;中共八大;“大躍進”和人民公社化運動過渡時期:1949~1956年社會主義建設起步全面建設社會主義時期:1956~1966年經濟建設曲折發(fā)展“文革”十年:1966~1976年
2024-09-20 21:42
【總結】知識體系構建第四單元中國社會主義建設道路的探索探索中曲折的發(fā)展走進新時代0211經濟建設的發(fā)展和曲折【課程標準】概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐,總結其經驗教訓?!究荚嚧缶V】20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道
2025-02-23 18:16
【總結】│經濟建設的發(fā)展和曲折經濟建設的發(fā)展和曲折│學習目標導航1.社會主義建設的起步:國民經濟恢復的背景及結果;“一五”計劃與三大改造的措施及成就。2.探索與失誤:中共八大的決議及其意義;“大躍進”與人民公社化運動的探索失誤;60年代國民經濟“八字方針”及其成果。3.國民經濟的劫難:“文化大
2025-01-09 13:20
【總結】專題九中國特色社會主義建設的道路專題九主干知識回顧-2-名師考點精講易錯考點探究真題隨堂檢測第1講新中國經濟建設放的發(fā)展和曲折考情分析考查要求20152014201320122011知識內容一五計劃的特點與成就新課標卷Ⅰ,T31
2025-06-21 07:11
【總結】第四單元中國特色社會主義建設的道路(1)過渡時期(1949—1956)(2)全面建設時期(1956—1966)(3)文革時期(1966—1976)(4)社會主義建設新時期(1978-今)發(fā)展階段:第11課經濟建設的發(fā)展和曲折1、概述20世紀50-70年代我國探索社會
2024-09-20 21:37
【總結】第四單元中國特色社會主義建設的道路第11課經濟建設的發(fā)展和曲折1、國民經濟的恢復(1949-1952年)(1)背景:①帝國主義的長期掠奪②國民政府的大肆搜刮③多年戰(zhàn)爭的嚴重破壞一、社會主義建設的起步原因:——建國初國民經濟全面崩潰(2)概況:交通堵
2024-09-20 21:43
【總結】中華人民共和國開國大典第四單元中國特色社會主義建設的道路(1949年——20世紀90年代)三個階段:建國初期探索期間和文革期間改革開放后(1949—1976)導學提綱:一、社會主義建設的起步
【總結】新課標·歷史·高三總復習高考調研第2講民族資本主義的曲折發(fā)展考點梳理·專家解讀考點1民族資本主義的產生和初步發(fā)展?基礎知識梳理(1)背景:中國自然經濟逐步瓦解,受外商企業(yè)利潤的刺激和洋務運動的誘導。(2)時間:19世紀六七十
2025-01-08 12:47
【總結】第11課經濟建設的發(fā)展與曲折教學目標一、知識與能力識記國民經濟的恢復,一五計劃,社會主義改造,中共八大,大躍進和人民公社化運動,國民經濟的調整文革中國民經濟的損失,周恩來恢復調整國民經濟,鄧小平進行全面整頓;引導學生理解生產力與生產關系之間的辯證關系;主觀能動性與客觀規(guī)律性之間的關系;分析社會主義建設道路探索中的經驗和教訓;培養(yǎng)學生有條理地表達對社會和歷史現象的想法與觀點,
2025-07-27 23:19
【總結】第16課《抗日戰(zhàn)爭》教學設計一、教學目標1、掌握抗日戰(zhàn)爭的重大史實:抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。日軍侵華的罪行。中國人民的抗戰(zhàn)。2、分析抗日戰(zhàn)爭的重大問題:中國抗戰(zhàn)的三個戰(zhàn)場的作用以及相互關系??箲?zhàn)勝利的原因及歷史意義。3、通過學生活動揭露日軍侵華期間的滔天罪行,歌頌中國人民的英勇抗戰(zhàn),培養(yǎng)學生愛國和正義的情感。4、通過學習抗戰(zhàn)歷史,聯系當今日本右翼否認史實的態(tài)度,引導學生反思歷
2025-06-10 02:10
【總結】第七單元,第一頁,編輯于星期六:十點五十九分。,第二頁,編輯于星期六:十點五十九分。,第三頁,編輯于星期六:十點五十九分。,第四頁,編輯于星期六:十點五十九分。,第五頁,編輯于星期六:十點五十九分。,...
2024-10-23 07:01