【總結(jié)】《致青年公民》教案人文學(xué)院中本034班陳磊教學(xué)目標(biāo):1:理解詩(shī)歌與時(shí)代的關(guān)系2:郭小川詩(shī)歌的特點(diǎn)3:詩(shī)歌朗誦與情感表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)1:理解詩(shī)歌與時(shí)代的關(guān)系2:詩(shī)歌朗誦與情感表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)詩(shī)歌朗誦與情感表達(dá)教學(xué)過(guò)程一:導(dǎo)入新課同學(xué)們不同時(shí)代的人有不同的理想,
2025-11-08 23:37
【總結(jié)】1后赤壁賦宋·蘇軾2學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、梳理字詞,積累文言知識(shí)?2、體會(huì)作者在文中表現(xiàn)的情感34蘇軾黃庭堅(jiān)(詩(shī))“蘇黃”辛棄疾(詞)“蘇辛”韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修王安石
2025-11-10 13:44
【總結(jié)】前赤壁賦播放聲音蘇軾二.作者背景及解題?蘇軾
2025-11-12 00:35
【總結(jié)】“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌?赤壁懷
2025-11-09 08:57
【總結(jié)】本資料由書利華教育網(wǎng)(又名數(shù)理化網(wǎng))為您整理1本資料由書利華教育網(wǎng)(又名數(shù)理化網(wǎng))為您整理2沈從文,湖南鳳凰人,現(xiàn)代作家。1927年參加“新月社”,曾任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性,在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人,謳歌一種自在
2025-11-10 13:53
【總結(jié)】秋水莊子“中國(guó)人的文化上永遠(yuǎn)留著他的烙印。他的書成了經(jīng)典,至于歷代文人學(xué)者對(duì)他的崇拜更不用提。別的圣哲,我們也崇拜,但哪像對(duì)他那樣傾倒、醉心、發(fā)狂?”——《莊子》教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及作品2、學(xué)習(xí)文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法3、理清思路,領(lǐng)會(huì)文章主旨走近莊子莊子:戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)
2025-11-10 13:57
【總結(jié)】魯迅?人物:?情節(jié):?環(huán)境:肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理------開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局(序幕、尾聲)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境知識(shí)點(diǎn)回顧知識(shí)點(diǎn)回顧小說(shuō)集:散文集:散文詩(shī)集:雜文集:《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》《朝花夕拾》《
2025-11-10 13:54
【總結(jié)】?關(guān)于蘇軾?散文:與歐陽(yáng)修并稱為“歐蘇”;?詩(shī)歌:與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇黃”;?詞:與辛棄疾并稱為“蘇辛”;?書法:列宋四家“蘇黃米蔡”之首。?元豐5年寫的“兩賦一詞”是創(chuàng)作上的高峰:?《前赤壁賦》《后赤壁賦》?《念奴嬌?赤壁懷古》二、背景提示
【總結(jié)】李賀學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、理解詩(shī)句含義,領(lǐng)悟詩(shī)的意境。?2、體會(huì)李賀虛構(gòu)的仙境中的寄托。作者簡(jiǎn)介中國(guó)唐代詩(shī)人。字長(zhǎng)吉。祖籍隴西,生于福昌(今河南宜陽(yáng))昌谷,后世稱李昌谷。唐宗室鄭王李亮后裔,但家已沒落。青少年時(shí),才華出眾,名動(dòng)京師。父名李晉,因避父諱(晉、進(jìn)同音),終不得登第。一生愁苦抑郁,體弱多病,只做
2025-11-08 06:52
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾第一課時(shí)蘇軾(1037-1101)?字子瞻,自號(hào)東坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍讀學(xué)士,禮部尚書。書、文、詩(shī)、詞、畫,俱成大家。他和他的父親蘇洵,弟弟蘇轍均以詩(shī)文稱著于世,世稱“三蘇”?!叭K”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏一起
2025-11-08 20:23
【總結(jié)】歐陽(yáng)修秋聲賦原文及賞析 歐陽(yáng)修秋聲賦原文及賞析 歐陽(yáng)修秋聲賦原文及賞析1原文: 秋聲賦 宋代:歐陽(yáng)修 歐陽(yáng)子方夜讀書,聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者,悚然而聽之,曰:“異哉!”初淅瀝以...
2024-12-07 00:43
【總結(jié)】金岳霖先生?汪曾祺金岳霖(1895-1984)中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系,歷任清華、北大、西南聯(lián)大教授。他是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國(guó)的主要人物,推動(dòng)了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代邏輯的研究,并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。
【總結(jié)】神的一滴梭羅神的一滴耐人尋味的圖片:兩行向遠(yuǎn)方延伸的鐵軌中間,立著無(wú)數(shù)挺拔的大樹。這是否是本書在以一種含蓄的方式向讀者暗示著什么?梭羅說(shuō):“來(lái)到這片樹林,是因?yàn)橄脒^(guò)一種經(jīng)過(guò)省察的生活,去面對(duì)人生最本質(zhì)的問(wèn)題?!痹诂F(xiàn)實(shí)的世界里,現(xiàn)代文明改造
2025-11-09 08:58
【總結(jié)】傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)詞語(yǔ)積累媲美事過(guò)境遷抱殘守缺明日黃花褒貶曇花一現(xiàn)銷聲匿跡孤芳自賞威懾一蹴而就面目全非班駁陸離積淀篩選攻訐咀嚼時(shí)髦蛻除比較對(duì)象概念特點(diǎn)舉例傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句,完成
2025-11-08 23:36
【總結(jié)】十八歲和其他楊子爸媽,我有話對(duì)你說(shuō)煩死了,就知道罵我,也不聽我解釋誰(shuí)的牢騷最多?我覺得父母就知道關(guān)心我的考試成績(jī),煩死了。?這幾天父母非給我請(qǐng)家教,玩的時(shí)間都沒了,真慘!?他們成天不在家,難得一見,見面就說(shuō)要好好學(xué)習(xí),走了就扔些錢,沒勁!?父母老擔(dān)心我談戀愛,有一次還跟
2025-11-09 09:01