人教選修春夜宴諸從弟桃李園序3(編輯修改稿)
2024-12-23 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要以一定量的文言文背景知識 (如實詞、虛詞、句式、文化常識等 )的積淀為前提。為此，熟悉教材中文言文，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。 1．借字形推求詞義 2．借成語推求詞義 3．借教材推求詞義 4．借對舉詞句法推求詞義 5．借句子結(jié)構(gòu)推求詞義 6．借邏輯推求詞義 翻譯方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”－－沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。 “補”，就是增補。（ 1）變單音詞為雙音詞；（ 2）補出省略句中的省略成分；（ 3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。 “調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。 “變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。 非蛇鱔 之 穴無可寄托者 擇師而教 之 師道 之 不傳也久矣 句讀 之 不知 巫醫(yī)樂師百工 之 人 輟耕 之 壟上 助詞， 的 代詞， 他 助詞 ,取消句子獨立性 助詞 ,賓語前置的標(biāo)志 代詞， 這類，這些 動詞， 到，往 之 之 小結(jié)： ，可譯為“的”。 ，用于主謂之間，取消句子獨立性。如 《 詩經(jīng) 》 ：“桑之未落，其葉沃若?！? ，如韓愈 《 師說 》 ：“句讀之不知，惑之不解?！眲⒂礤a 《 陋室銘 》 ：“孔子曰：‘何陋之有？’” ，指代 …… 而 則知明 而 行無過矣 君子博學(xué) 而 日參省乎己 積善成德， 而 神明自得 假舟楫者，非能水也，而 絕江河 會盟 而 謀弱秦 吾嘗終日 而 思矣 并列連詞，不譯 遞進連詞 ,并且 順承連詞 ,就 轉(zhuǎn)折連詞 ,卻 修飾連詞 ,地 虛詞 目的連詞 ,來 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì) 而 白章 太守歸 而 賓客從也 面山 而 居 其家甚智其子， 而 疑鄰人之父 吾見師之出 而 不見其入也
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