【總結】自然災害中的自救與互救第三節(jié)【課時目標】?。?。?應急措施及救助。①最不可預知②破壞性③危險區(qū)④防震會⑤自救和互救⑥房屋倒塌⑦跑⑧就地躲避⑨開闊空地⑩震后?處理外傷?體力消耗?遠?生?被困人員?位置?天氣預報?逃生物資?高處?保存
2025-05-07 22:34
【總結】第一節(jié)自然災害的監(jiān)測與防御教學目標1.從自然災害監(jiān)測系統(tǒng)的構成和建立,體會隨著技術進步,自然災害的發(fā)生、發(fā)展過程可以逐步為人們所監(jiān)測。2.基于遙感和GIS監(jiān)測、分析技術的特點,理解災前、災中和災后監(jiān)測的重要性和應用前景。3.樹立客觀面對災害的基本觀點,說明災害防御的可能性和減災效果。一、自然災害監(jiān)測系統(tǒng)(
2025-12-30 16:13
【總結】自然災害中的自救與互救教學目標?1.在原有生活常識的基礎上,認識地震和洪水災害中的逃生常識。?2.了解風災自救的重點及遭遇滑坡、泥石流災害及大霧和沙暴天氣應該注意的問題。?3.結合自己家鄉(xiāng)所在地或出行地的情況,說明自救和互救的內涵和重要性。一、地震中的自救與互救二、洪水中的自救與互救三、其他自然
2025-05-02 02:58
【總結】第一課時玻璃中含有什么物質?玻璃器皿為何能通過人工吹制方法制得?一、玻璃1、原料:純堿、石灰石和石英2、主要設備:玻璃熔爐3、生產過程:原料粉碎,玻璃熔爐中強熱,成型冷卻Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑CaCO
2025-11-09 08:23
【總結】高中地理選修5同步練習及解析1.我國洪水災害空間分布的總體格局是()①東部多,西部少②沿海多,內陸少③平原低地多,高原山地少④山脈東坡和南坡多,西坡和北坡少⑤河流上中游多,下游少⑥夏秋季多,冬季少A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②④⑥解析:選A。
2025-11-20 05:20
【總結】高中地理選修6同步練習及解析由于世界人口繼續(xù)增長,經濟繼續(xù)發(fā)展,對水的需求量不斷增加,世界水資源形勢將更加嚴峻。有必要通過開源和節(jié)流措施逐步解決缺水問題。據此回答1~2題。1.下列不.屬于開源措施的是()A.海水淡化B.修建水庫C.改進灌溉技術D.人工降雨2.下列措施中不.屬于我國解決水
2025-11-24 08:49
【總結】第三節(jié)自然災害中的自救與互救學習目標定位了解:。2.防洪準備事項。掌握:。2.洪水應急措施和洪水中的救助要點。應用:熟練掌握防災準備、應急、救助的主要方法。核心要點突破教材深化透析學業(yè)水平達標第3節(jié)基礎自主梳理基礎自主梳理一、地震中的自救與互救1.防震準備
【總結】自然災害中的自救與互救教學目標?1.在原有生活常識的基礎上,認識地震和洪水災害中的逃生常識。?2.了解風災自救的重點及遭遇滑坡、泥石流災害及大霧和沙暴天氣應該注意的問題。?3.結合自己家鄉(xiāng)所在地或出行地的情況,說明自救和互救的內涵和重要性。一、地震中的自救與互救(Go)二、洪水中的自救與互救(Go)三、其
2025-05-14 02:22
【總結】第三節(jié)玻璃、陶瓷和水泥一.玻璃1、原料:純堿、石灰石和石英Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑2、反應原理:復雜的物理、化學變化,主要反應:高溫高溫3、主要成分:SiO24、主要性能:
2025-11-08 17:08
【總結】、災情監(jiān)測2.。、減災的主要成就。許多自然災害的發(fā)生是自然異常變化的結果,如臺風過境、地震等災害是人類無法杜絕的,但通過預防措施可以減少災害帶來的損失。主要特點、功能在自然災害監(jiān)測中的作用遙感技術(RS)觀測范圍廣、信息獲取量大、獲取
2025-11-09 01:16
【總結】第三章第3節(jié)時區(qū)和日界線金山中學羅云巖思考與討論:?請你閱讀P89中圖,你能找出賓館大堂內各個時鐘的時刻的不同嗎?為什么不同?你能找出它們之間時刻差別的規(guī)律性嗎??地球上不同的地方是同時看到太陽升起的嗎?當某地太恰好升起時,它的東側和西側的另外兩地,太陽是什么狀況呢??我們要觀看在美國休斯頓晚上舉行的火
2025-11-01 21:04
【總結】第三節(jié)交通標線道路交通標線是由標劃于路面上的各種線條、箭頭、文字、立面標記、突起路標和輪廓標等所構成的交通安全設施。它的作用是管制和引導交通??梢耘c標志配合使用,也可單獨使用。一、道路交通標線的標劃分類(一)白色虛線
2025-04-28 20:56
【總結】第三節(jié)鹽類的電離(第1課時)【課標要求】1.使學生理解強堿弱酸鹽和強酸弱堿鹽的水解。2.培養(yǎng)學生分析問題的能力,使學生會透過現(xiàn)象看本質。3.培養(yǎng)學生的實驗技能,對學生進行科學態(tài)度和科學方法教育?!緦W習重點】鹽類水解的本質【學習難點】鹽類水解方程式的書寫和分析【教學方法】啟發(fā)式、實驗引導法、歸納法【
2025-11-26 02:28
【總結】第三章電磁感應第三節(jié)交變電流情景導入課前導讀知識解惑欄目鏈接交流電的勝利公元1879年之后,一場以愛迪生為代表的直流輸電技術和一場以特斯拉為代表的交流輸電技術展開了激烈的競爭.1879年,愛迪生發(fā)明了電燈,使用的
2025-11-08 12:54
【總結】第三節(jié)鹽類的水解教學設計:教學模式的確定:在學習《鹽類水解》之前,學生已學過鹽能跟金屬、跟堿、跟酸、跟鹽的反應,還學過強弱電解質的概念和水的電離等知識。這節(jié)課的主要知識目標是鹽類水解的概念和鹽類水解的規(guī)律等高級規(guī)則的習得,屬于信息加工類中的復雜學習,所以我用問題解決教學模式。通過學習,為今后書寫水解方程式和學習化學平衡的移動打下基礎。教學目標的確定:1、陳述性知識目標
2025-06-10 01:49