20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元為中華之崛起而讀書(shū)ppt課件2(編輯修改稿)
2024-12-23 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得意揚(yáng)揚(yáng) 地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她 原指望 中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。 誰(shuí)知 中國(guó)巡警 不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通 。圍觀的中國(guó)人都 緊握著拳頭 。但是， 在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？ 只能勸勸 那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真 正體會(huì)到伯父說(shuō)的 “中華不振” 的含義。 二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì) 20世紀(jì)初，清政府完全淪為帝國(guó)主義國(guó)家侵略中國(guó)的工具，中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。英、法、德、意等帝國(guó)主義列強(qiáng)趁機(jī)侵略中國(guó)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無(wú)能、貧窮落后，許多帝國(guó)主義國(guó)家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國(guó)家，霸占我們的國(guó)士，還讓我們賠款，國(guó)內(nèi)局勢(shì)也非?；靵y，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國(guó)人自己的領(lǐng)土中卻被外國(guó)人欺辱，大家敢怒而不敢言。 返回 分角色 “中華不振”的含義： 當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，國(guó)力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。 從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。 過(guò)渡段，緊承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到 “ 中華不振 ” 的含義。 “ 這一句話(huà)巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。 周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里 ， 沒(méi)有搶著發(fā)言 。魏校長(zhǎng)注意到了 ， 打手勢(shì)讓大家靜下來(lái) ， 點(diǎn)名讓他回答 。 周恩來(lái)站了起來(lái) ， 清晰而堅(jiān)定地回答道： “ 為中華之崛起而讀書(shū) ！ ” 周恩來(lái) 鏗鏘有力 的話(huà)語(yǔ) ， 博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“ 好哇 ！ 為中華之崛起 ！ 有志者當(dāng)效周生啊 ！ ” 朗讀感悟 鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。 “為中華之崛起而讀書(shū) ” ，是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 討論： 是什么使周恩來(lái)立下 “ 為中華之崛起而讀書(shū) ” 的志向？ 周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“ 中華不振 ” ，這使他疑惑不解。（ 周恩來(lái)與伯父的交談。 ） 周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話(huà)的含義。（ 周恩來(lái)在租界所見(jiàn)。 ） 周恩來(lái)立志要“ 為中華之崛起而讀書(shū) ” 。 中華不振 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！ ————梁?jiǎn)⒊? 學(xué)完這篇課文，你想對(duì)中國(guó)人說(shuō)什么？想對(duì)帝國(guó)主義者說(shuō)什么？任選其一，用你手中的筆寫(xiě)出你最想說(shuō)的話(huà)。 我會(huì)寫(xiě) 租界 察看（目睹）
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