【總結】第三單元善于合作競爭第9課團隊精神規(guī)則:同學們6~7人為一小組,每組成員背對著圍坐在地上,并且手挽手,手不能撐地,合力一同站起。在3分鐘內站起次數最多的一組為優(yōu)勝。坐地起身說一說:自己生活過的集體有哪些?議一議:班級體與商場里熙熙攘攘的人群之間的區(qū)別?集體有共同的目標;有組織、有分工、有一定的領導和管理規(guī)則
2024-11-17 20:32
【總結】第四單元讓人生有意義第1課關愛社會一.個人離不開社會《魯濱遜漂流記》:英國青年魯濱遜在一次航海事故中,只身流落在一座荒無人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,性格堅強的魯濱遜在島上獨立生活了28年。他在孤島上勞作生息,開拓荒地,圈養(yǎng)牲畜,生產水稻和小麥,年復一年與孤獨為伴,克服了種種常人難以克服的困難。《
2024-11-17 02:10
【總結】希望我的課堂給大家?guī)砀鄽g樂“聰明”的中國人在德國的很多地方,當你迷路找不到你要去的地方時,可以向當地的警察求助,他會很詳盡地告訴你如何去到那里。如果你仍然很迷惑,警察會派車送你去。有的中國人發(fā)現(xiàn)了免費乘車的好處,于是他們在知道地點,也明白路線的情況下裝作迷路,讓警察護送。但不多久,當地人就發(fā)現(xiàn)了這一點,并且不愿意再理睬中國人了。
【總結】集體靠大家2、知道為班級、學校承擔責任,懂得換位思考,懂得奉獻1、認識到自己是班級的主人,學會為集體做出自己的貢獻學習目標自主學習(P18-P22)1、如何正確看待班集體中的學生干部?2、承擔責任有什么代價和好處?為什么說我們都是集體的主人?主人翁意識被管理者在一個有歸屬感的集體中,出于集體
2024-11-17 01:51
【總結】政府的職責非政府組織的努力組織的責任其他社會組織:學校、企業(yè)、軍隊、銀行、工廠等。維護公共利益公共利益不能自動實現(xiàn),它的實現(xiàn)需要:①道德的約束;②法律的調節(jié);③制度的保障。自主學習1、個人如何維護公共利益?2、在公共生活中,中學生應該怎么做?履行分內的職責為維護公共利益盡了一份力!觀察:
【總結】忠信畢業(yè)生?臺灣有這么一所學校,學生年齡在15-18之間,每年三千多學生中,因違反校規(guī)校紀被校方開除的二、三百人。學校沒有工人,沒有保衛(wèi),沒有大師傅,一切必要工作都由學生自己去做。學校實行學長制,三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒署假作業(yè),沒有一個考不上大學的。這就是臺灣享譽3
【總結】第一課大家之家第一課時我愛我家【討論】什么是家?家給我們什么樣的感覺?歡迎回家:學校家的感覺體驗?開學了,回到學校的心情怎樣?對學校、班級的感情與以前相比有什么變化?體驗?完成教材第3頁下面的內容:用親身經歷的事描述自己對學校、班級的歸屬感。歸屬感心理學研究表明:
2024-11-17 01:52
【總結】第六課公共利益的維護在維護公共利益方面,每一個人都扮演著特定的角色,也都承擔著相應的責任。第一部分:履行分內職責請同學們閱讀P50頁中間關于紅其拉甫邊防哨所的文字,讀完后談談自己的感受。想一想每個人都履行份內的職責對維護公共利益有何重要作用?
【總結】我與我們集體的力量01懂得團結產生力量02了解團結的重要性和必要性03正確認識競爭與合作的關系學習目標1A為什么說合作才能鑄就團隊?B如何正確理解競爭?2自主學習(P11-P13)團結的含義?團結力量大^生活中你還看見了哪些“合作的力量”?造林
【總結】應該由誰來維護公共利益?怎樣維護公共利益呢?社會學家曾做過這樣一個實驗:一百畝草地,四個牧羊人,管理者將草地分為五份,四個牧羊人各一份,第五份為公共場地。實驗結果:四份個人所有的草地都得到了很好的管理和利用,而公共草地卻由于過度放牧而嚴重退化。小結:在社會生活中,公共利益不能自動實現(xiàn),它需要所有社會成員的
【總結】課堂小結三、與人為善,將心比心,己所不欲,勿施于人1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式2、將心比心的具體表現(xiàn):(1)將心比心就是急人所難(2)將心比心就是成人之美(3)將心比心就是不傷害別人3、要培養(yǎng)與人為善的品德就必須擯棄
【總結】誠實與寬容花瓣飄落的地方,留下的是淡淡的幽香;年華逝去的歲月,沉淀的是無窮的智慧。成長的故事如一杯美酒,愈久彌香,浸潤心田。目錄寬容與真誠第二次饒恕退一步海闊天空有一種高貴無需證明總統(tǒng)的風度對付氣憤的辦法養(yǎng)在心里的金魚沙子與石頭友誼需要真誠的付出
2024-11-17 02:30
【總結】隨著現(xiàn)代社會人際交往的日漸頻繁,人們對個人的禮儀倍加關注。從表面看,個人禮儀僅僅涉及個人穿著打扮、舉手投足之類無關宏旨的小節(jié)小事,但小節(jié)之處顯精神,舉止言談見文化。個人禮儀,作為一種社會文化,不僅事及個人,而且事關全局。若置個人禮儀規(guī)范而不顧,自以為是,我行我素,小到影響個人的自身形象,大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。第一框學習
2024-11-17 10:11
【總結】第二單元協(xié)調人際關系第5課同窗之誼青春期是指由兒童逐漸發(fā)育為成人的過渡時期。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關鍵時期,也是繼嬰兒期后,人生第二個生長發(fā)育的高峰期。這期間,不論男孩還是女孩,不僅在生理上會發(fā)生許多顯著改變,而且在心理上也會發(fā)生很大的變化。邁進青春學校要在操場舉行“圖書跳蚤市場”義賣了,班級工作千頭萬緒:設計海
2024-11-17 18:19
【總結】第三單元善于合作競爭第9課團隊精神不乏一流球員的國王隊為什么輸給了熱隊?賽場風云請說出下列成員關系體現(xiàn)團結的有?不團結的有?發(fā)揮優(yōu)勢,取長補短貌合神離,問題成堆互相斗氣,不負責任矛盾激化,互相拆臺√×××辯一辯請把成員關系與所對應的集
2024-11-17 20:34