【總結(jié)】音樂(lè)欣賞簡(jiǎn)介《可愛(ài)的家》聆聽(tīng)管弦樂(lè)《可愛(ài)的家》看譜例,了解弱起小節(jié)結(jié)合歌詞,聆聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的家》從《可愛(ài)的家》看英國(guó)民歌的特點(diǎn)Sweethome對(duì)溫馨的家庭、家人和親友的思念這首管弦樂(lè)曲系根據(jù)同名歌曲改編。歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)人,情感樸實(shí)真摯。具有感人的魅
2025-11-08 15:47
【總結(jié)】長(zhǎng)江之歌(詩(shī)歌)電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞歌:贊美、歌頌了解長(zhǎng)江、黃河中國(guó)有兩條著名的河流——黃河和長(zhǎng)江。它們?cè)杏巳A夏文明,滋養(yǎng)著神州大地上的萬(wàn)千炎黃子孫,因此被譽(yù)為我們中華民族的“母親河”。長(zhǎng)江水系圖宜昌湖口上海上游中
【總結(jié)】準(zhǔn)備好了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱拍一拍于橋鄉(xiāng)致遠(yuǎn)小學(xué)馬吉梅新疆烏孜別克族歌曲烏孜別克族宗教信仰民族服飾風(fēng)俗習(xí)慣民族簡(jiǎn)介民族簡(jiǎn)介全國(guó)烏孜別克族共有,分布在新疆維吾爾自治區(qū)伊寧、塔城、莎東、烏魯木齊等地,與漢族、維吾爾族和哈薩克族等民族和睦相處。主要從事畜牧業(yè)。
【總結(jié)】音樂(lè)——設(shè)計(jì)人:毛曉月千條線,萬(wàn)條線,落在水里看不見(jiàn)你們見(jiàn)過(guò)下雨的情景嗎?哪一幅圖片的雨下的大,哪一幅的雨下的小,為什么?下雨的聲音是怎樣的?想一想:下大雨時(shí)聲音是怎樣的?下小雨時(shí)聲音是怎樣的?下大雨的聲音是怎樣的,請(qǐng)小朋友模仿一下。下小雨的聲音是怎樣的,請(qǐng)小朋友模
2025-11-08 09:16
【總結(jié)】鳥(niǎo)巢迪拜帆船酒店“牧羊犬大樓”,它位于新西蘭懷卡托一個(gè)小鎮(zhèn)內(nèi),這個(gè)貌似牧羊犬的大樓內(nèi)是一家羊毛手工藝品店上海種子大教堂高20米,由60000根透明的米長(zhǎng)的光學(xué)纖維構(gòu)成,在每根光學(xué)纖維的頂端都放置了一顆種子??雌饋?lái)是不是像個(gè)刺猬?不來(lái)梅宇宙科學(xué)中
2025-11-08 08:54
【總結(jié)】打秋千仡佬族民歌仡佬族試聽(tīng)歌曲?叮當(dāng)當(dāng)叮0當(dāng)0︱叮當(dāng)當(dāng)叮·0︱?叮當(dāng)當(dāng)叮0︱叮當(dāng)當(dāng)叮0當(dāng)0︱叮當(dāng)當(dāng)叮0當(dāng)0︱叮當(dāng)當(dāng)
2024-12-07 21:17
【總結(jié)】2/4XXXXXXmiaomiaomiaomiaomiaomiaoXXXXXXXXXXX0XXXXX0采呀采蘑
2025-11-08 13:44
【總結(jié)】采貝歌古時(shí)充當(dāng)錢(qián)的貝殼下課!
2025-11-09 06:49
【總結(jié)】嘀哩嘀哩教材分析《嘀哩嘀哩》是本單元的一首欣賞歌曲。它的第一樂(lè)段節(jié)奏平穩(wěn),旋律近似于兒童的語(yǔ)言音調(diào),十分親切具有口語(yǔ)化的特點(diǎn),好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到田野上,正你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著春天的景象;第二樂(lè)段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏,旋律的音程呈跳進(jìn)式?!多至ㄠ至ā肥且皇讱g快活潑,富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫(huà)了一幅寬廣明媚
2024-12-11 04:02
【總結(jié)】共同擁有一個(gè)家蘇少兒版三年級(jí)下冊(cè)第二單元?看了這幾張圖片之后,你感受到了什么?提問(wèn):SOS兒童村兒童村是拯救社會(huì)孤兒的社會(huì)福利事業(yè)組織機(jī)構(gòu),其任務(wù)是收養(yǎng)社會(huì)上喪失父母且無(wú)親友撫養(yǎng)或親友無(wú)力撫養(yǎng)的健全孤兒。它和一般的孤兒院的根本區(qū)別在于它以家庭形式進(jìn)行管理。每個(gè)SOS兒童村設(shè)有十幾個(gè)家庭,
2025-11-08 09:15
【總結(jié)】音樂(lè)基本要素:音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色。音樂(lè)的形式要素:節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體。知識(shí):給節(jié)奏配上高低起伏的樂(lè)音,加上力度和速度,體會(huì)音樂(lè)形式要素。節(jié)奏音樂(lè)中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象。XXXXXX
2024-12-11 15:48
【總結(jié)】聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中唱到了什么?朝陽(yáng)柳梢綠水青山歌中是怎樣描寫(xiě)這些景物的?欣賞童聲版西湖春曉“西湖十景”是指浙江省杭州市著名旅游景點(diǎn)西湖上的十處特色風(fēng)景,最常見(jiàn)的說(shuō)法是蘇堤春曉、曲苑風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀
2024-12-07 21:12
【總結(jié)】5調(diào)皮的小鬧鐘請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng),樂(lè)曲中使用什么樂(lè)器來(lái)模仿鬧鐘?請(qǐng)同學(xué)們用雙響筒根據(jù)樂(lè)譜上的提示跟隨老師的鋼琴給第一部分的主題音樂(lè)伴奏。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)并音樂(lè)并討論,小鬧鐘到哪個(gè)地方開(kāi)始不安分了?整體聆聽(tīng)A段,感受樂(lè)曲中的切分部分,并說(shuō)出,A段出現(xiàn)了幾次主題?聆聽(tīng)歌曲B段請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第三部分,這段音樂(lè)和哪部分音樂(lè)很相
【總結(jié)】聆聽(tīng)樂(lè)曲,你想到了什么?你能聽(tīng)到什么?初步聆聽(tīng):感受曲子描繪了哪些場(chǎng)面?愛(ài)德華·哈蓋魯普·格里格也譯作愛(ài)德華·格里格,挪威作曲家,出生于卑爾根,祖先是蘇格蘭人。他具有民主主義、愛(ài)國(guó)主義思想傾向,作品大多以風(fēng)俗生活、北歐民間傳說(shuō)、文學(xué)著作或自然景物為題材,
【總結(jié)】2健康歌請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲《健康歌》。聆聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨老師律動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們坐好,仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲。再次聆聽(tīng)歌曲。說(shuō)一說(shuō)怎樣才能身體健康?請(qǐng)同學(xué)們隨錄音輕聲哼唱。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅坞S錄音輕聲演唱歌曲,注意不要喊唱。請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱歌曲。分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作。分小組隨歌曲表演。跟老師學(xué)習(xí)動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們隨
2025-11-08 09:26