【總結】第五單元課題3學習目標1、在理解化學方程式涵義的基礎上,掌握有關反應物、生成物質(zhì)量的計算。2、通過有關化學方程式計算,掌握化學方程式計算的書寫格式,同時培養(yǎng)、提高思維能力和解題能力。學習重點?1、掌握已知一種反應物(或生成物)的質(zhì)量,求生成物(或反應物)的質(zhì)量。?2、根據(jù)化學方程式計算的書
2024-12-08 16:43
【總結】第五單元課題3才收集了兩瓶,怎么就沒有氧氣產(chǎn)生了呢?都已經(jīng)收集四瓶了,還有呢!到底取用多少克氯酸鉀才能既滿足實驗要求又不浪費藥品呢學習目標1、在理解化學方程式涵義的基礎上,掌握有關反應物、生成物質(zhì)量的計算。2、通過有關化學方程式計算,掌握化學方程式計算的書寫格式,同時培養(yǎng)、提高思維能力和解題能
2025-01-07 10:30
【總結】課題3利用化學方程式的簡單計算快樂預習感知質(zhì)量守恒質(zhì)量比未知量化學方程式已知量未知量比例式互動課堂理解根據(jù)化學方程式計算需注意的問題,因此必須書寫正確,并且一定要配平,未配平的化學方程式計算出來的結果是不正確的。,代入化學方程式計算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量。,
2025-06-12 00:27
【總結】知回顧識第五單元化學方程式說出下面化學方程式提供的信息:化學方程式相對分子質(zhì)量3161978732ABC△2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑
2024-11-19 11:39
【總結】課題3利用化學方程式的簡單計算第五單元化學方程式??纪敢曊n題3利用化學方程式的簡單計算??寄軌蚶没瘜W方程式進行簡單的計算,逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應?!境鲱}角度】直接利用反應物(生成物)的質(zhì)量計算生成物(反應物)的質(zhì)量或先根據(jù)質(zhì)量守恒定律找出純量,再根據(jù)化學方程式進行計算。典例1 登山隊員常用的能源是氫化鈣(C
2025-06-12 00:18
【總結】課題3利用化學方程式的簡單計算第五單元化學方程式優(yōu)翼課件導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練學練優(yōu)九年級化學(RJ)教學課件導入新課觀察與思考火箭發(fā)射時,若火箭的燃料是液氫,助燃劑是液氧,點火時會發(fā)生什么反應?寫出化學方程式。導入
2025-03-13 16:46
2025-06-12 00:20
【總結】課題3利用化學方程式的簡單計算化學九年級上冊人教第五單元化學方程式由一種反應物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應物)的質(zhì)量。訓練和培養(yǎng)學生按照化學特點去思考的科學方法。為了保證長時間潛航,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,其制氧的方法是利用過氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳在常溫下
【總結】課題3利用化學方程式的簡單計算化學九年級上冊人教第五單元化學方程式由一種反應物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應物)的質(zhì)量。訓練和培養(yǎng)學生按照化學特點去思考的科學方法。為了保證長時間潛航,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,其制氧的方法是利用過氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳在常溫下反應制得,二氧化碳為人呼出,那么,
【總結】第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算學習目標?1、進一步認識化學方程式的意義,在正確書寫化學方程式的基礎上會進行簡單的計算。?2、掌握有關化學方程式計算的思路和規(guī)范解題的格式。?3、有關化學方程式計算的基本題型一、已知反應物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量;例1:加熱分解6g高錳酸鉀,可以得
2025-06-18 06:37
2025-06-17 23:04
【總結】1目標導學導學導練隨堂檢測課后作業(yè)課題3利用化學方程式的簡單計算化學用語天天練2目標導學課標要求化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量關系,理解各物質(zhì)之間存在質(zhì)量關系的本質(zhì)是化學反應是按一定分子、原子個數(shù)比進行的。了找出有關物質(zhì)的質(zhì)量比關系,從而找出已知量和未知量的比例關系,初步學會規(guī)范的解
2025-06-17 15:46
【總結】第七章化學反應與化學方程式第三節(jié)依據(jù)化學方程式的簡單計算學校:大興七中授課教師:郭義敏授課班級:初三7班授課時間:2020-11-25使用的教材版本:北京版九年級《化學》(上冊)教學背景分析(一)本課時教學內(nèi)容的功能和地位:化學計算的基礎是化學概念和原理,核心是思維能力及運算技巧的培養(yǎng)。從宏觀
2024-11-19 03:01
【總結】利用化學方程式的簡單計算教學設計(一)◆教學設計思路本課題是前幾課題有關質(zhì)量守恒定律和化學方程式內(nèi)容的綜合運用,一方面是對以前知識的復習鞏固,但更重要的是應用。在教學過程中采用由易到難逐步深入的方式講解,便于學生通過類比、遷移的方法來理解和解答問題。具體思路:導課,聯(lián)系生活實際,引導學生思考→設計簡單練習,講解例題→指導學生練習→評講學生練習
2024-12-09 00:24
【總結】九年級化學第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算復習提問:以鎂在空氣中燃燒為例說明化學方程式的涵義。鎂在空氣中燃燒反應中反應物與生成物之間的質(zhì)量比可表示為:2Mg+O2======2MgO2×24:16×
2024-12-08 17:07