優(yōu)質(zhì)護(hù)理創(chuàng)新管理核心能力訓(xùn)練教材(編輯修改稿)
2025-02-26 14:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在負(fù)責(zé)，每個(gè)人只要上班她們的物品都會(huì)分好， ? 下班前各自整理好，一點(diǎn)都不亂。 不用巡視單，但是泵控藥物的單子要每小時(shí)或者速度改 變時(shí)登記。 ? 人力配制是最少，但是按優(yōu)質(zhì)護(hù)理的責(zé)任包干制排班， ? 其實(shí)也算是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的做法。 護(hù)長(zhǎng)一天下病房?jī)傻饺?，護(hù)士們也喜歡和病人溝通。 說(shuō)明： 每組病人 25位，分別各設(shè)立組長(zhǎng)一人， 為高職稱或高年資人員！ 2． A A2為早班； 715時(shí) 日班、 8—12 14： 0018： 00 D班 81 15： 0019： 00 P班： 1522時(shí) N班： 22—8時(shí) 組長(zhǎng)相對(duì)固定管床，也可３～６個(gè)月輪換一次夜班 ；其他管床護(hù)士可每個(gè)月輪流排夜班。 兩組每組一名護(hù)理員，協(xié)助完成重患晨晚護(hù)理， 可參與基礎(chǔ)護(hù)理（包括口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗等等）。 不設(shè)治療班，屬功能制，管床護(hù)士完成所管病人的一切治 療護(hù)理工作，包括藥液配置，助理護(hù)士可在責(zé)任護(hù)士指導(dǎo)下 進(jìn)行工作并對(duì)其工作質(zhì)量負(fù)責(zé)。 雙 P班的實(shí)際可加強(qiáng)人力薄弱時(shí)段，病人高峰時(shí)間段的安全。 每人管 89個(gè)病人，應(yīng)該可完成所管病人的所有護(hù)理工作，另外 還有 D班協(xié)助。 50張床位， 17個(gè)護(hù)士應(yīng)該完全有理由排雙 P班的，如 50張床 位 13個(gè)以下護(hù)士（不含 13個(gè)）、雙 P班就較難實(shí)現(xiàn)。 500000 50 ? 說(shuō)明： 50病人 15護(hù)士 2護(hù)理員如何排班 ? 每組病人 25位，分別各設(shè)立組長(zhǎng)一人，為高職稱或高年資人員！ ? 2． A A2為早班； 715時(shí) 日班、 8—12 14： 0018： 00 D班 81 15：0019： 00 P班： 1522時(shí) N班： 22—8時(shí) ? 組長(zhǎng)相對(duì)固定管床，也可３～６個(gè)月輪換一次夜班；其他管床護(hù)士可每個(gè)月輪流排夜班。 ? 兩組每組一名護(hù)理員，協(xié)助完成重患晨晚護(hù)理，可參與基礎(chǔ)護(hù)理（包括口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗等等）。 不設(shè)治療班，屬功能制，管床護(hù)士完成所管病人的一切治療護(hù)理工作，包括藥液配置，助理護(hù)士可在責(zé)任護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行工作并對(duì)其工作質(zhì)量負(fù)責(zé)。 雙 P班的實(shí)際可加強(qiáng)人力薄弱時(shí)段，病人高峰時(shí)間段的安全。 每人管 89個(gè)病人，應(yīng)該可完成所管病人的所有護(hù)理工作，另外還有 D班協(xié)助。 ? 50張床位， 17個(gè)護(hù)士應(yīng)該完全有理由排雙 P班的，如 50張床位 13個(gè)以下護(hù)士（不含 13個(gè)）、雙 P班就較難實(shí)現(xiàn)。 ? 日 期 3 月2 日 3 月3 日 3 月4 日 3 月5 日 3 月6 日 3 月7 日 3 月8 日姓 名 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 王 麗夜 ＼ 休 19 18 18 夜張紅 1727Ｏ 夜 ＼ 休 9 16 9 16 1224Ｏ*魏 軍 2 2 29 2 2 29Ｏ 夜 ＼ 休 2 2 29 休*于 放 18 18 18Ｏ 夜 ＼ 休 111鐘華 9 16 9 16 9 16 916Ｏ 夜 ＼ 2530詩(shī)華 休 1727 1727 1730 1727Ｏ 夜 ＼湖揚(yáng) 辦C 班C 辦C 辦A 辦A 辦Ｏ 休蔣梅長(zhǎng) 護(hù)B 休 護(hù)B 護(hù) 護(hù) 護(hù)B 護(hù)B日 期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日姓 名 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 病房護(hù)理人 員排班表注：1 、圈為中午班2 、A 為早班、B 為兩頭班、C 為替換中午值班人就餐備注： ? 不是全部生活護(hù)理都應(yīng)護(hù)士來(lái)做，但要有能力做就幫做和幫 ? 需要幫助的人做，護(hù)士要有喚起病人自理的意識(shí)。 站在對(duì)方的立場(chǎng)進(jìn)行健康教育，讓對(duì)方接受自理才是最好的。 ? 關(guān)鍵看我們?nèi)绾魏筒∪藴贤ǎf(wàn)別盲目的干活，應(yīng)調(diào)動(dòng)能 ? 完全自理的病人參與照顧本病房的病人，互相交流治療的心得體 ? 會(huì)，形成良好的氛圍。 ? 應(yīng)常常表?yè)P(yáng)主動(dòng)的病人，也在得到協(xié)助的家屬面前表?yè)P(yáng)他們， ? 他們會(huì)覺(jué)得舉手之勞也得到感謝，會(huì)感覺(jué)開(kāi)心。 ? ? 對(duì)于生活能自理的病人，常常因?yàn)榭偸谴粼诓》繜o(wú)聊，就找 ? 我們的不是，現(xiàn)在有事干了，也不找我們的毛病了。 ? 同病種的病人康復(fù)到一定程度 對(duì)同病房的病人有一定的影響力 在入科宣教時(shí)要介紹大家相認(rèn)識(shí) 這樣我們也可以多了一個(gè)宣教的幫手 這樣更有說(shuō)服 力。 ? 病人應(yīng)互相幫助，治療好的將床位讓給病重的，這樣就算有些病人和護(hù)士之間發(fā)生誤會(huì)，同病房的人幫助調(diào)解一下，比護(hù)士長(zhǎng)出面的效果還要好 。 ? 形象、素質(zhì) ? 語(yǔ)言 ? ?？? ? 操作 ? 溝通 ? 自控 ? 核心制度 ? 執(zhí)行力 ? 管理 —— 保護(hù)病人隱私、在病人面前洗手、尊敬禮貌語(yǔ)言！ 讓人信任的職業(yè)形象和 專業(yè)能力！ 對(duì)病人查房或了解病情后： 要對(duì)病人總結(jié)： 您以前得的什么病 ，我們?cè)鯓咏o你治療，我們準(zhǔn)備做什么， 有我們了，您放心！ 查房先了解病人是什么樣人？需要解決什么問(wèn)題？到圖書(shū)館查資料！ ? 責(zé)任護(hù)士報(bào)告病人病情項(xiàng)目 ? 病人的自然情況 ? 病人的陽(yáng)性檢查化驗(yàn)結(jié)果 ? 病人正在進(jìn)行的治療和護(hù)理項(xiàng)目 ? 病人現(xiàn)存的護(hù)理問(wèn)題、措施、效果 ? 病人潛在的護(hù)理問(wèn)題、措施 ? 病人護(hù)理難點(diǎn)及需要上級(jí)解決的問(wèn)題 ?
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