四中青年教師的專業(yè)發(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-26 10:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過去的我是怎么樣的？ 現(xiàn)在的我能怎么樣？ 將來的我還能怎么樣？ ※ 你能不斷建筑自己的教學(xué)風(fēng)格么？ 長期扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐 頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)吸收 深入透徹的理性思考 16 百度文庫專用 ?找到自己的”最近發(fā)展區(qū)” 研究上課 —— 站穩(wěn)腳跟。 上課，上好課，是教師的立身之本。沒有生 存就沒有發(fā)展，沒有上課就沒有研究。那么，如何上好課呢？一是首先要知道你這一學(xué)科什么樣的課，是好課。二是搞清楚你通過什么樣的手段或者技術(shù)達(dá)成你心目中理想的課堂。 17 百度文庫專用 ?腹有詩書氣自華 讀什么樣書？如何讀書？ ● 首先要學(xué)會(huì)讀墊底的書 —— 經(jīng)典的書，源頭上的書。 “把手洗凈，空出心來，放慢速度，反復(fù)揣摩?！? ● 其次，多讀教育家評(píng)傳。 先從中外教育家的評(píng)傳讀起，在讀評(píng)傳的過程中，順藤摸 瓜，讀那些書中提及的專著。讀出問題。 ● 第三，要用自己的腦袋讀書。 帶著問題讀書，要有比較和批判，要學(xué)會(huì)做些讀書筆記， 不要讀一本丟一本，最后是“感想頗多，心得全無”。 教育就是促進(jìn)每一個(gè)人自主的發(fā)展 。 讀書的最高境界 ， 就是 讀出自己的思想和認(rèn)識(shí) 。 18 百度文庫專用 ?課堂反思 ◆ 選擇的切入口是否能激發(fā)學(xué)生思考？ ◆ 知識(shí)和能力的目標(biāo)是否簡(jiǎn)明扼要？ ◆ 教學(xué)行為是否有有效教學(xué)行為？ ◆ 教學(xué)過程是否重錘敲打？ ◆ 教學(xué)過程是否有師生、生生思維的碰撞？ ◆ 課堂收束和拓展是否得當(dāng)？ 19 百度文庫專用 ?關(guān)于課堂中心的反思 教師不宜和課堂零距離 ● 因?yàn)橐粋€(gè)教師的發(fā)展首先是精神的發(fā)展，而精神發(fā)展不能長期與社會(huì)隔絕，必須既對(duì)時(shí)代有冷靜批判同時(shí)又有善意的寬容。當(dāng)一個(gè)教師整天像農(nóng)民一樣被栓在課堂這個(gè)責(zé)任田上，他的精神極容易萎縮。 ● “ 人只有在異域文化中才能找到自己”。離開自己熟知的環(huán)境，那么他受固有思維的束縛就小得多，在與新環(huán)境的碰撞中，就特別能聽到自己的心跳，思維也特別活躍。 20 百度文庫專用 ?寫好文章 :一只有自己天空的鷹 能上課 ≠ 會(huì)寫；能說 ≠ 會(huì)寫； 能寫 ≠ 能寫好；以前能寫 ≠ 永遠(yuǎn)能寫 。 21 百度文庫專用 ? 寫文章是一項(xiàng)綜合工程 ● 首先要培養(yǎng)一種意識(shí) —— 問題意識(shí)； ● 二是形成一種品質(zhì) —— 反思品質(zhì)； ● 選好一個(gè)題目； ○ 從遇到的實(shí)際困難中找題目； 如新時(shí)期的班級(jí)管理工作 。 ○ 從自己的長處和熟悉的領(lǐng)域找題目； 黃厚江課堂教學(xué)研究專題 。 ○ 眾學(xué)科交叉地帶的結(jié)合點(diǎn)； ○ 從自己感悟深刻的矛盾突破口找題目； ○自己長期研究的新生長點(diǎn)。 袁衛(wèi)星的生命教育系列 ● 打好一個(gè)基礎(chǔ) ● 寫出一點(diǎn)新意 —— 和而不流 22 百度文庫專用 €體會(huì)分享 ◆ 寫作一定要在自己感興趣或一直關(guān)注的領(lǐng)域 ， 自己關(guān)注不夠 的 ， 不要說 ； ◆ 說些有獨(dú)立思考的話； ◆ 對(duì)于自己的文章 ， 要甘于冷處理 —— 另一種 “ 旁觀者清 ” ；冷置 ， 待從當(dāng)初的寫作的情境中退出 ，再來修改 。 修改的過程就是思想不斷深入 ， 思考不斷完
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1