【文章內(nèi)容簡介】 實驗內(nèi)容：包括計算機網(wǎng)絡和信息安全兩大部分實驗。計算機網(wǎng)絡實驗部分要求學生掌握路由器、交換機以及網(wǎng)絡服務器的配置方法，可以根據(jù)具體情況改變相關配置參數(shù)以符合實際的要求。信息安全實驗部分 要求學生能夠使用相關工具分析網(wǎng)絡狀態(tài)，根據(jù)安全策略的不同改變安全機制的配置參數(shù)，針對不同的情況設置誘捕網(wǎng)絡，并能夠分析攻擊的種類并進行危害評估。 內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡與信息安全實驗課程內(nèi)容分成兩個部分：第一部分是計算機網(wǎng)絡實驗，第二部分是信息安全實驗。在第一部分中首先簡單介紹了計算機網(wǎng)絡的基本知識，讓學生有一個總體的認識。其次按照網(wǎng)絡的物理構(gòu)成和特點，進一步細分成網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡服務器三個部分。在網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)部分中主要講解線纜的分類、特性、實際的標準、連接等問題。在網(wǎng)絡設備部分中主要講解設備的分類、作 用、特性、標準、實際型號等，重點內(nèi)容在于設備的配置。在網(wǎng)絡服務器部分中主要介紹現(xiàn)在最新的服務器技術以及常用的各種服務器參數(shù)的配置。第二部分信息安全實驗依據(jù)網(wǎng)絡安全行為的發(fā)生者進行內(nèi)容的劃分與安排。在網(wǎng)絡防御部分主要講解防火墻系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)和虛擬專網(wǎng)的技術特點和配置問題。同時還講解了網(wǎng)絡安全監(jiān)控技術，在前三種防御手段的基礎上實現(xiàn)網(wǎng)絡安全特性的增強。在網(wǎng)絡攻擊部分主要講解了現(xiàn)今最主要的幾種攻擊手段：破解賬號、木馬攻擊、分布式拒絕服務攻擊、緩沖區(qū)溢出攻擊、計算機病毒等。以攻擊過程的講解為主，讓學生充分了解幾種 攻擊手段的特點，以便更好地防御這些攻擊。在網(wǎng)絡誘捕方面，主要介紹蜜罐和蜜網(wǎng)技術，可以進行攻擊的捕獲和分析。 考核方式：大作業(yè)占 70%，平時成績占 30%。 課程主要教材： 自編講義 主要參考書目： [1]計算機網(wǎng)絡（第 4版） .（美） Andrew S. Tanenbaum 著 ,潘愛民譯 .清華大學出版社 ,2020 [2]計算機網(wǎng)絡（第 5版） .謝希仁 .電子工業(yè)出版社 ,2020 [3]計算機網(wǎng)絡實驗教程 .劉兵 .中國水利水電出版社 ,2020 [4]計算機通信 .楊永田 .哈爾濱工程大學出版社 ,2020 [5]計算機網(wǎng)絡實驗教程 :從原理到實踐 .陳明 .機械工業(yè)出版社 ,2020 [6]計算機網(wǎng)絡布線手冊（第 2版） .（美） John Vacca 著 ,王宣政等譯 .人民郵電出版社 ,2020 [7] 網(wǎng)絡安全與保密 . 胡建偉等，西安電子科技大學出版社， 2020 [8] 網(wǎng)絡信息安全技術 .周明全等，西安電子科技大學出版社， 2020 [9] Honeypot 追蹤黑客 .鄧云佳，清華大學出版社， 2020 063801 軟件工程 32 學時 / 2 學分 英文譯名： Software Engineering 適用領域： 計 算機應用技術 開課單位：計算機科學與技術學院 任課教師： 楊 靜 教學目的：通過本課程的學習，使學生比較系統(tǒng)地掌握軟件開發(fā)的過程，基本方法、開發(fā)技術與工具，并能運用這些知識來指導軟件開發(fā)工作，解決軟件開發(fā)過程中遇到的問題。了解軟件工程的發(fā)展現(xiàn)狀、新理論、新方法及發(fā)展的新趨勢。 預備知識或先修課程要求：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級語言程序設計、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫。 教學方式及學時分配：課堂授課 26 學時、課堂討論 6 學時 學時 教學內(nèi)容 教學方式 2 軟件、軟件危機與軟件工程、軟件生存周期 授課 2 軟件開發(fā)模型、 CASE 工具及環(huán)境 授課 2 計算機系統(tǒng)工程、可行性研究、系統(tǒng)模型與模擬、系統(tǒng)規(guī)格說明與評審 授課 2 需求分析的基本概念、獲取技術、建模、需求規(guī)格說明與評審 授課 2 數(shù)據(jù)流圖與數(shù)據(jù)字典、實體關系圖、基于數(shù)據(jù)流的分析方法 授課 2 軟件設計過程、基本概念、過程設計技術和工具、設計規(guī)格說明與評審 授課 2 面向數(shù)據(jù)流設計基本概念和設計過程、變換分析、事務分析、啟發(fā)式設計策略、設計 優(yōu)化原則 授課 2 面向?qū)ο蠓椒ㄅc傳統(tǒng)方法比較、面向?qū)ο蟮姆治龇椒? 授課 2 面向?qū)ο蟮脑O計模型、系統(tǒng)設計、對象設計、領域?qū)?象設計 實驗 2 Jackson 系統(tǒng)開發(fā)方法，基于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的系統(tǒng)開發(fā) 實驗 2 人機界面風格、界面設計過程、原則、標準、工具、語言選擇、編碼風格、編程準則、程 序效率 課堂討論 2 測試的基本概念 、黑盒測試 課堂討論 2 白盒測試、測試用例設計、糾錯技術 課堂討論 2 多模塊程序的測試策略、面向?qū)ο笙到y(tǒng)的測試 授課 2 軟件維護的分類、過程及活動；維護的副作用、逆向工程與重構(gòu)過程、軟件項目管理 活動、項目規(guī)劃 授課 2 進度管理、質(zhì)量管理、軟件成本估算、 CMM、總結(jié) 教學主要內(nèi)容以及對學 生的要求： 通過本課程學習，學生應在知識和技能兩方面達到要求： 知識方面 掌握軟件工程，主要包括需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護等方面的原理、技術和方法。從理論上、實踐上提高學生開發(fā)軟件系統(tǒng)的能力。 技能方面 根據(jù)領域問題的特點，能夠選擇恰當?shù)能浖こ涕_發(fā)方法，能對問題領域中的需求進行描述，并且針對所確定的需求描述進行設計、編程、測試。 內(nèi)容摘要：軟件工程概述部分，主要介紹軟件工程研究的特點，發(fā)展簡史，當前研究現(xiàn)狀。課程主要結(jié)合軟件生命周期介紹軟件系統(tǒng)的分析、設計、編碼、測試、維護、軟件項 目管理的理論與方法，以及如何運用這些知識去指導軟件的開發(fā)。其中包括：軟件工程的基本概念（著重介紹軟件危機與軟件工程、軟件生存周期和軟件開發(fā)模型）、計算機系統(tǒng)工程、軟件項目管理（著重介紹項目規(guī)劃，進度管理、質(zhì)量管理、成本估算模型，人員管理、 CMM）、軟件需求分析與系統(tǒng)設計（著重介紹面向數(shù)據(jù)流的分析與設計、面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的分析與設計和面向?qū)ο蟮姆治雠c設計）、軟件測試方法和糾錯技術、軟件維護等方面的內(nèi)容。 考核方式：總成績 =筆試（ 50%） +大作業(yè)（ 40%） +平時（ 10%） 課程主要教材： 軟件工程 .齊治昌、 譚慶平 、寧洪編著 .高等教育出版社， 2020 年 主要參考書目： [1] 軟件工程 .楊文龍、姚淑珍、吳蕓編著 ． 電子工業(yè)出版社， 1999 年 [2] 實用軟件工程 ． 鄭人杰等著 ． 清華大學出版社， 1997 年 063802 微計算機系統(tǒng)設計 32 學時 /2 學分 英文譯名： Microputer System Design 適用領域：計算機應用技術、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 任課教師：張國印 教學目的 ：培養(yǎng)學生掌握微計算機系統(tǒng)的分析與設計能力，以及根據(jù)實際應用需求進行微計算機應用系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)能力。 教學方式及學時分配：本課程實踐性較強，采用課堂講授、討論、上機實驗相結(jié)合的方式教學，其中學時分配如下：課堂講授（ 12 學時） +上機實驗（ 6 學時） +課堂討論（ 4 學時） +綜合設計實驗（ 6學時） +報告答辯（ 4 學時） 教學主要內(nèi)容及對學生的要求：本課程 從微計算機系統(tǒng)的角度出發(fā) ， 分 析其 結(jié)構(gòu)、原理以及各部件之間的聯(lián)系，突出時序分析與系統(tǒng)設計 ， 結(jié)合實例闡述 基于 微計算機 構(gòu)成應用系統(tǒng)的 關鍵技術 及設計 方法 ，根據(jù)實際應用需求進行 微計算機應用系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。學生應學習過計算機組成原理、匯編語言和 C 語言程序設計、微機系統(tǒng)與接口等課程。 內(nèi)容摘要： 本 課程 以典型的 Intel 微處理器為背景， 但并 不拘泥 于 某一代處理器 ，主要內(nèi)容包含：（ 1）介紹微計算機系統(tǒng)的 基本概念和基本工作原理 ，內(nèi)容包括微計算機系統(tǒng)的功能、性能評價和工作原理，詳細介紹微計算機系統(tǒng)的 體系結(jié)構(gòu)和 各個子系統(tǒng)的硬件組成。（ 2）介紹微計算機應用系統(tǒng)的基本組成及設計方法，內(nèi)容包括輸入 /輸出控制方式、 I/O 接口標準、總線技術以及微機應用系統(tǒng)設計方法等。（ 3）介紹 Proteus 嵌入式系統(tǒng)軟硬 件設計仿真平臺，內(nèi)容包括微處理器系統(tǒng)仿真與分析、 ISIS 原理布線工具、 Proteus 與 Keil 聯(lián)調(diào)、 Proteus 綜合應用。（ 4）介紹 實驗平臺和開發(fā)環(huán)境，學生完成微計算機應用系統(tǒng)設計的基礎實驗，內(nèi)容包括程序下載與流水燈實驗、溫度測量實驗、 EEPROM 讀寫實驗、MP3 解碼器播放測試實驗、報警中斷輸出實驗、倒計時功能測試實驗，并在實驗基礎上進行擴展。（ 5）學生 根據(jù)實際應用需求，進行微計算機應用系統(tǒng)設計，并在開發(fā)平臺上實現(xiàn)其功能。 考核方式：成績分為平時成績（ 20%） +項目設計成績（ 60%） +答辯報告成績（ 20%）。根據(jù)上課出勤情況和課堂參與度評定平時成績。每名學生需要根據(jù)實際應用需求完成一個微計算機應用系統(tǒng)設計項目，先在 Proteus 仿真平臺進行設計和調(diào)試，然后在實際硬件電路上進行驗證，根據(jù)項目難度、完成質(zhì)量和提交的項目報告評定項目設計成績。課程結(jié)束時，需要每名學生作答辯報告，根據(jù)報告質(zhì)量評定答辯報告成績。 主要參考書目： 1. 戴梅蕚 . 微型計算機技術及應用 (第 4 版 ). 清華大學出版社 . 2. Barry 著，金惠華等譯 . Intel 微處理器 . 機械工業(yè)出版社 . 3. 周潤景 . 基于 PROTEUS 的電路及單片機系統(tǒng)設計與仿真 . 北京航空航天大學出版社 . 063803 可信計算 32 學時 / 2 學分 英文譯名： Dependable Computing 適用領域：計算機系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)、計算機應用技術 開課單位： 計算機科學與技術學院 任課教師：李香 教學目的：通過本課程的學習，使學生能夠初步地把握可信計算的目前研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解可信計算相關領域的預備知識，為后續(xù)學習和研究工作奠定基礎。 預備知識或先修課程要求：計算機原 理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、概率論 教學方式及學時分配：課堂授課 24 學時、課堂討論 8 學時 學時 教學內(nèi)容 教學方式 2 可信計算的需求與發(fā)展趨勢、失效事件舉例 授課 2 可信系統(tǒng)舉例、國內(nèi)外可信計算技術的研究現(xiàn)狀 授課 2 可信計算 技術的目前研究熱點和研究的基本思路 課堂討論 2 什么是可信計算？什么是容錯計算？以及相關術語和概念 授課 2 可信性與安全性的關系 授課 2 可信計算與信息安全的關系？ 課堂討論 2 可信性測度和評估 1：可信性測度；硬件系統(tǒng)的可靠性及其測度 授課 2 可信性測度和評估 2：軟件系統(tǒng)可靠性及其測度；可測性、可維護性及其測度 授課 2 可信性測度和評估 3：可用性、安全性、保密性及其測度；可信性的綜合評價標準 授課 2 冗余技術及其應用 1：功能性冗余 授課 2 冗余技術及其應用 2：結(jié)構(gòu)性冗余 授課 2 冗余技術及其應用 3：編碼技術及其應用 課堂討論 2 分布容錯計算技術 1：分布式系統(tǒng)的系統(tǒng)級故障診斷技術 授課 2 分布容錯計算技術 2：檢查點卷回恢復技術 授課 2 分布容錯計算技術 3：進程遷移技術 授課 2 可信計算平臺的建設 課堂討論 教學主要內(nèi)容及對學生的 要求： 學習內(nèi)容：本課程從可信計算的研究的角度出發(fā)，從可信計算概述，到可信性測度和評估、冗余技術及其應用、分布容錯計算技術，系統(tǒng)地介紹可信計算主要涵蓋的基本內(nèi)容、研究方法以及研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。要求學生具有數(shù)字電路 \開關理論、計算機組成原理、計算機體系結(jié)構(gòu)、概率論等學科的基本知識，對可信計算相關領域的研究內(nèi)容有著基本的了解和興趣，或者有志于從事可信計算相關技術的研究工作。 內(nèi)容摘要： 信息技術及其產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展在推動社會進步的同時，也帶來了巨大的安全風險，可信計算技術作為國內(nèi)外信息技術領域研究的熱點，受到越來 越多的關注。本課程從可信計算相關技術研究的角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹目前可信計算研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、相關概念與術語，與傳統(tǒng)容錯技術、熱門信息安全技術的聯(lián)系與區(qū)別，可信計算主要技術的基本知識及研究方法。具體內(nèi)容包括：（ 1）可信計算的需求與發(fā)展趨勢、失效事件舉例、可信系統(tǒng)舉例、國內(nèi)外可信計算技術的研究現(xiàn)狀以及課程的目標；（ 2）可信計算與傳統(tǒng)容錯技術、信息安全技術的聯(lián)系與區(qū)別；（ 3）可信性測度和評估技術；（ 4）冗余技術及其應用；（ 5）分布容錯計算技術。 考核方式： 總成績 =平時成績（ 40%） + 大作業(yè)（ 60%）。平時成績 根據(jù)上課出勤情況和課堂參與度評定；課程結(jié)束時，每名學生需撰寫一個完整的基于可信計算的研究計劃或者報告，根據(jù)完成質(zhì)量評定大作業(yè)成績。 主要參考書目： [1] 可信計算系統(tǒng)設計和分析 ． 徐拾義 ． 清華大學出版社 ， 2020 年 7 月 [2] 容錯計算原理 ． 袁由光 ． 哈爾濱工程大學出版社 ， 2020 年 2 月 [3] 可信計算平臺 :設計與應用 ． （美）史密斯 ． 清華大學出版社 ， 2020 年 10 063804 新一代數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 32 學時 /2 學分 英文譯名： New Generation Database Systems 適 用領域：計算機應用技術、計算機軟件與理論 任課教師：張健沛、王念濱 教學目的：通過學習，使學生了解數(shù)據(jù)庫領域的最新發(fā)展動態(tài)及趨勢，比較系統(tǒng)地掌握分布式數(shù)據(jù)庫、主動數(shù)據(jù)庫、知識庫系統(tǒng)等的基本原理、關鍵技術，了解數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術的基本原理及相關應用知識。 預備知識或先修課程要求： 數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、人工智能原理 教學方式及學時分配：課堂授課， 32 學時 學時