【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂(lè)網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來(lái)老師就給你們介紹幾種常見(jiàn)的文件下載途徑。（展示幻燈片）師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以“目標(biāo)另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過(guò)“網(wǎng)際快車”來(lái)下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒(méi)有別的下載方法呢？　　生：有！　　師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)定。）　　生：還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來(lái)下載。　?。ù龑W(xué)生回答完后，教師展示“常見(jiàn)下載方法”的幻燈片）　　師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見(jiàn)的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答）　　生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)。　　師：對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)得很不錯(cuò)，而且看的出來(lái)，這位同學(xué)對(duì)這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來(lái)給大家說(shuō)一下？　　生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒(méi)有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來(lái)完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的含義這個(gè)問(wèn)題不一定只是由一位學(xué)生來(lái)回答，教師也可以做補(bǔ)充，也可以找一位同學(xué)上來(lái)演示一下下載軟件的這三個(gè)特點(diǎn)）　　師：剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒(méi)有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來(lái)進(jìn)行批量下載　　師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來(lái)構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來(lái)組成的。（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以由學(xué)生主動(dòng)回答）　　生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。　　師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(擴(kuò)展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開(kāi)。如這樣的一個(gè)文件名：（展示幻燈片）。小黑點(diǎn)前面的大長(zhǎng)今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了?！煟含F(xiàn)在我們下載了一個(gè)文件，那么如果想要了解一下這個(gè)文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？　　　師：在我們電腦上的文件，無(wú)論是哪個(gè)文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。P24表：①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開(kāi)。②存儲(chǔ)位置:文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置。URL路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。舉例：UNC路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源。舉例：\本機(jī)路徑：f:\my music③內(nèi)容文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。舉例：文字書(shū)稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫(huà)等。④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等?！　煟簞倓偼瑢W(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見(jiàn)的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫(xiě)在紙上，老師看看哪個(gè)小組寫(xiě)得又快又多？（2——3分鐘時(shí)間）（學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并利用幻燈片展示常用的文件類型）師：好，接下來(lái)呢我們來(lái)看一下我們今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片）實(shí)踐：　　請(qǐng)以小組為單位按要求完成如下任務(wù)　?。?）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂(lè)并下載。　?。?）下載與所選擇的音樂(lè)相關(guān)的圖片、文字說(shuō)明?！　。?）然后訪問(wèn)教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。　?。ㄌ嵝褜W(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神）　　師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們?cè)诓檎一蚴窍螺d某個(gè)資料時(shí)帶來(lái)了極大的方便。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）　?。ㄒ弧⑽募杏袝r(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容,我們應(yīng)自覺(jué)抵制它們,做到不閱讀\不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播。在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.　　二、將下載文件引用到自己的作品中的時(shí)候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動(dòng)成果，注明相應(yīng)的出處。 　　三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊(cè)的用戶多受到時(shí)間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。）本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見(jiàn)的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過(guò)了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)反思：本節(jié)課是我在平時(shí)上課的時(shí)候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過(guò)幾個(gè)班的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是令人比較滿意的?！　”竟?jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時(shí)有大部分的同學(xué)在下載的時(shí)候并不知道怎么利用下載工具來(lái)進(jìn)行高效的下載，所以對(duì)所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對(duì)于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。 一、教學(xué)目的：　　加深對(duì)文件類型的認(rèn)識(shí)和下載工具的使用　　體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索　　加深對(duì)合法利用網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)　　記住幾個(gè)常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址和使用方法二、教學(xué)重點(diǎn)：　　體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索　　記住幾個(gè)常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址和使用方法三、教學(xué)方法：　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)，課堂講學(xué)和機(jī)房實(shí)踐結(jié)合教學(xué)過(guò)程：　　一、引入　　利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個(gè)主要途徑，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取?！　《?、復(fù)習(xí)　　集體復(fù)習(xí)一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件。　　三、新課堂知識(shí)點(diǎn)講解 什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù) 　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（也叫WEB數(shù)據(jù)庫(kù)）。它以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，加上一定的前臺(tái)程序，通過(guò)瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查詢等操作的系統(tǒng)?！　?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程　　以檢索義務(wù)教育法為例　　重點(diǎn)突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過(guò)程　　 體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（演示）a、 教育資源庫(kù)：中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng) 查找學(xué)習(xí)資料，牛頓運(yùn)動(dòng)定律b、 學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)　　中國(guó)期刊網(wǎng)：　　中國(guó)大百科全書(shū)：c、 在線圖書(shū)館　　中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館 　　上海圖書(shū)館：d、 網(wǎng)上娛樂(lè)和商城　　百度音樂(lè)網(wǎng)站：　　易趣：e、 數(shù)字城市　　數(shù)字北京：　　電子地圖：　　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)　　從我們目前的實(shí)際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個(gè)因素：　　內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤 　　范圍廣深適度 　　來(lái)源權(quán)威可信 　　更新及時(shí)規(guī)律 　　檢索方便高效 　　系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 　　 四、 課堂小結(jié)　　 從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié)實(shí)踐：，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容；，查找某本書(shū)的情況，將書(shū)名，作者，出版社，出版年份，開(kāi)本，頁(yè)數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡(jiǎn)介等保存。，查找從蘇州火車站到蘇州樂(lè)園的公交路線。教學(xué)反思：一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫(kù)如數(shù)字城市網(wǎng)站（）打開(kāi)后，查找地名或公交換乘，行車線路速度比較慢。導(dǎo)致部分同學(xué)未完成實(shí)踐任務(wù)，下次要注意網(wǎng)速問(wèn)題，盡量在容易打開(kāi)的網(wǎng)站上查找信息，節(jié)約時(shí)間。一、 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。二、 課時(shí)安排：1課時(shí)三、 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程四、 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征五、 教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，必須對(duì)信息進(jìn)行加工，大家把書(shū)翻到第40頁(yè)，看一下開(kāi)頭的這則故事，引出信息的加工。 信息加工的定義：信息加工是指通過(guò)判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。為什么要進(jìn)行信息加工？ ①、避免真假混雜 ②、有效地使用 ③、具有更高的使用價(jià)值信息加工一般過(guò)程六、信息加工方式的變化七、人工加工方式的特點(diǎn)： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)