建筑工程施工質量檢驗說課稿(編輯修改稿)
2024-12-22 16:47 本頁面
【文章內容簡介】 ，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 ： 教師在演示工具使用過程中，幫學生梳理磚砌體工程質量檢驗項目和檢查方法， 加深學生對 專業(yè)知識的理解、檢查工具的使用和技能的應用。 ：利用 實訓中心現(xiàn)有墻體 ，創(chuàng)設情景， 讓 學生 有 一定的情緒體驗 ,激發(fā)學習興趣 ， 從而幫助學生理解知識 、 獲取技能 。 法： 這一方法的應用是本節(jié)課教學創(chuàng)新之處，用演出的方法組織開展教學， 讓學生分 別扮演施工方和監(jiān)理方 進行 檢測 ， 將管理工作融入了教 學活動中，讓學生在角色扮演和角色交往中，熟悉施工現(xiàn)場各方間的關系，激發(fā)學習興趣，同時 學會 合作， 讓學生在真刀真槍的 實訓 中提高操作技能。 五、說學法： 我校 工民建 專業(yè)學生對《 建筑工程施工質量檢驗 》課程的學習是建立在已學習相關專業(yè)課如 《材料檢測》、 《地基與基礎工程施工》、《主體結構施工》 等 課程的基礎上進行的，有一定專業(yè)理論 知識， 該課程 是技能型專業(yè)課之一 。 本課程采用“任務引領”的教學模式，學生的學習活動始終圍繞教師給出的“任務”進行。明確任務 — 任務分析 — 任務實施 — 任務評價是本節(jié)課 學生活動的四個主要環(huán)節(jié)?；诖?， 教師在一開始給出本節(jié)課的任務，而后共同分析任務，這里包括理論知識的梳理、教師的示范操作，期間 學生仔細觀察、認真領 會磚砌體工程質量檢驗的操作過程。 在教師的引導和幫助下，學生按照 要求 進行操作 。在操作過程中，積極思考，大膽操作， 遇到問題及時 請教 老師或同學， 真正做到“ 做中學 ” ， 實現(xiàn) 師生互動 、 生生互動。 最后， 師生共同評價 學習成果 ，
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