【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各地。課文中指全世界。 迫不及待：急迫得不能再等待。 目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。 戀戀不舍：形容舍不得離開。 順流而下：順著水流的方向行駛。 無影無蹤：沒有任何蹤跡。 荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。 身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。 趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。 名不虛傳：傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假。 琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品） 和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。 栩栩如生 ：形容非常生動(dòng)，像活的一樣。 愛不釋手：喜愛得舍不得放下。 語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。 清晰可辨：清楚，可以辨別出來。 縱橫交錯(cuò)：豎的橫的交叉在一起。 下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。 聞名遐邇：遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大。 提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。 面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。 歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗? 熊熊大火：形容火勢(shì)旺盛。 奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。 泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。 人煙稀少：居住的人很少。 提心吊膽：形容十分擔(dān)心和害怕。 田地荒蕪：田地因無人耕種或管理 而長(zhǎng)滿野草。 面如土色：因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。 例如：根據(jù)句子意思，寫出詞語。 田地因無人耕種或管理而長(zhǎng)滿野草。 （田地荒蕪） 因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。 （面如土色） 8 填量詞： 一（）燕子 一（）細(xì)線 一（）細(xì)雨 一（）贊歌 一（）汽車 一（）種子 一（）水 一（）西瓜 一（）學(xué)校 一（）狂風(fēng) 一（）井 一（）戰(zhàn)士 一（）樓房 一（）老馬 一（）報(bào)紙 一（）蝴蝶 一（）小說 一（）詩歌 一（）飛機(jī) 一（ ）戰(zhàn)斗 一（）中藥 一（）小路 一（）絨團(tuán) 一（）清泉 一（）金光 一（）珍珠 一（）斧頭 一（）工具 一（）圓月 一（）暖流 一（）帽子 一（）陽光 一（）鮮花 一（）火車 一（）電影 一（）荒漠 一（）比賽 一（）研究 9 填上恰當(dāng)?shù)脑~語：明確 “的、地、得 ”的用法，通過舉例知道什么是動(dòng)詞、名詞、形容詞即可。告訴學(xué)生考查形式多樣（讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三），既可以補(bǔ)充完整也可以進(jìn)行詞語搭配或連線。 （肥沃）的土地 （）的大雪 （）的姿勢(shì) （）地注視 鮮花開得（） （明亮）的眼睛 （）的工具 （）的蓮蓬 （）地等待 時(shí)間過得（） （可愛）的燕子 （）的森林 （）的荷花 （）地尋找 桌椅擺得（） （烏黑）的羽毛 （）的空氣 （）的衣裳 （）地救護(hù) 作業(yè)做得（） 盛開的（） 精心的（） 顫抖地（） （挺著）大肚子 高尚的（） 幸福的（） 勇敢地（） （鼓著）腮幫子 特別的（） 五花八門的（） 和顏悅色地（） （瞪著）眼珠子 明媚的（） 光彩奪目的（） 不約而同地（） （拍著）腦門子 輕柔的（） 清澈見底的（） 聚精會(huì)神地（） （豎著）大拇指 清脆 青翠 （ ）的山 （ ）的叫聲 沉默 沉沒 （ ）不語 （ ）入海 （三）句 1 抄寫句子：學(xué)會(huì)積累文中優(yōu)美詞語，精彩句段?？梢圆捎寐爩懙姆绞剑鲞m當(dāng)?shù)臋z查，強(qiáng)化記憶。抄寫時(shí)做到：不多字，不落字，標(biāo)點(diǎn)也要抄正確，書寫工整規(guī)范。 第 1課《燕子》：課文的語言優(yōu)美，我要把喜 歡的句子抄下來。 第 10課《驚弓之鳥》：我要把喜歡的詞語抄下來。 第 11課《畫楊桃》：課文里有些句子意思深刻，我想抄下來。 第 13課《和時(shí)間賽跑》：課文中有一些含義深刻的語句，找到體會(huì)再抄下來。 第 15課《爭(zhēng)吵》：我要把父親說的話抄下來，再體會(huì)體會(huì)。 第 17課《可貴的沉默》：我要把自己喜歡的詞句抄下來。 第 22課《月球之謎》：我要把自己認(rèn)為寫得好的詞句抄下來。 第 25課《太陽是大家的》：我想把自己感興趣的詩句抄下來。 第 26課《一面五星紅旗》：我要把感人的句子抄下來。 第 27課《賣木雕的少年》：我發(fā)現(xiàn)文中有許多四字詞語，如 “名不虛傳 ”我想抄下來。 第 31課《女媧補(bǔ)天》：課文有一些生動(dòng)的語句，我要抄下來。 2加標(biāo)點(diǎn)：主要練習(xí)有提示語的句子。 3關(guān)聯(lián)詞語：要求在讀懂句子的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行選擇填空。 （并列）又 …… 又 …… （并列）有的 …… 有的 …… （因果）因?yàn)?…… 所以 …… （假設(shè)）一 …… 就 …… （假設(shè)）如果 …… 就 …… （轉(zhuǎn)折）雖然 …… 但是 …… （選擇）不是 …… 而是 …… （條件）既然 …… 就 …… （條件）只有 …… 才 …… （條件）只要 …… 就 …… （條件）只要 …… 也 …… （條件）不光 …… 都 …… ① （）你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他（）會(huì)覺得珍貴無比的。 ② （）這只是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，（）我們決不能忽略它。 ③ （）太陽離地球太遠(yuǎn)，（）我們并不感覺到它有那么熱。 ④ （）我們上課不專心聽講，（）不能學(xué)到新知識(shí)。 ⑤ （）她是阮恒的朋友，（）阮恒準(zhǔn)備犧牲自己的生命來挽救她的生命。 ⑥ （）太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。 ⑦ （）沒有太陽，地球（）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。 ⑧ 它（）使勁，傷口又裂開了，（）掉了下來。 ⑨ 表演開始了，同學(xué)們（）唱歌，（）跳舞，節(jié)目精彩極了。 ⑩ （）是我一朵， 一池的荷花（）在舞蹈。 ⑩ 今天（）他們組做值日，（）我們組做值日。 4仿寫句子（以比喻句為主，本體喻體比喻詞，比喻要準(zhǔn)確恰當(dāng)） …… 像 …… …… 仿佛 …… 5反問句：就是通過反問的句式，來表達(dá)更加肯定的語氣。 為了使學(xué)生更快地掌握反問句式，教師可以結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，出一些通俗易懂的、表達(dá)意思明確的小例句進(jìn)行練習(xí)： 例 1 今天數(shù)學(xué)口算，小紅做得又快又準(zhǔn)，她怎么能不高興呢？ 例 2 已經(jīng)上課了，你怎么還說話呀？ ① 我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼勰兀? ② 我們?cè)趺茨芟窭щy低頭呢？ ③ 你難道不為你的做法感到羞愧嗎？ ④ 你怎么能 這樣對(duì)待你的朋友？ ⑤ 你這樣對(duì)待奶奶能算是尊敬老人嗎？ ⑥ 風(fēng)光秀麗的黃山怎不令人流連忘返？ 6把、被字句互換：在讀懂句子的基礎(chǔ)上，互換。 ① 盜鈴人被別人抓住了。 ② 當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。 ③ 偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空抓了個(gè)正著。 ④ 漂亮舒適的列車把瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉(xiāng)。 ⑤ 衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。 ⑥ 老百姓把漳河的水引進(jìn)田里。 ⑦ 豬八戒偷吃了大西瓜。（把、被） ⑧ 拾麥穗時(shí)，麥桿兒扎破了我的手。 ⑨ 黑暗吞沒了天邊最后的一絲亮光。 ⑩ 海風(fēng)吹得小船動(dòng)搖西擺。 （四）段 1 了 解 “總分段式 ”；能夠在文中找到 “總起句 ”、 “過渡句 ”。 2 寫一段話：能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，展開想象，圍繞一個(gè)意思寫具體。 小練筆： 第 3課《荷花》：作者把荷花寫得多美呀！我也要寫寫自己喜歡的花。 第 6課《燕子專列》：我想對(duì)貝蒂說幾句話，再寫下來。 第 14課《檢閱》：我想對(duì)博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。 第 15課《爭(zhēng)吵》：我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事。 第 18課《她是我的朋友》：醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。聯(lián)系上下文想想，醫(yī)生會(huì)